本次测试一二年级是由拼音与抄写两方面内容组成，三至六年级是由工具书（字典、词典）运用以及抄写两方面构成。测试试题既着重于对学生语言文字素养考查，又凸显出人文方面的关怀，试题两方面内容以学生喜闻乐见的形式呈现于学生面前，使学生乐于接受、乐于考试。通过这次调检测活动，学生也对自己多了一份认识和信心。
一、考试情况分析。
一二年级的学生拼音考试情况较好，出错率较低。四至六年级学生的工具书运用测试情况较好，出错率较低。
学生书写水平亟待提高，年级间差距明显。四年级整体书写水平较均衡，三年级书写水平较低。五六年级书写水平较高。
就目前全校整体书写水平而言，培养学生良好的书写习惯是关键，如何养成“提笔即是练字时”意识，使每一位学生都能够写规范字是当前的重中之重。
二、改进措施。
1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。
2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
3、教学中注重字词的过关落实。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生书写的兴趣。
经过本次规范字测验，学生的语文素养得到进一步提升，书写规范度有了明显提高。学校会以本次测验为契机，逐步养成让学生认真写规范字的习惯。
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