以下是关于语文教师校本研修工作计划2017范文2篇，供大家参考。
1、牢固树立质量意识，任何教科研活动都以提高学生的综合素养为根本目的，注重实效，追求高效；
、逐步形成校本研修活动的系统化，做到有章可循，简化、优化教科研程序；
、抓好日常规范，狠抓细节，强化精细化管理。
1、深化书香校园建设，继续抓好学生古诗文考级活动，开展古诗文竞赛暨星级小能手命名活动；
、以学校课程二度开发的课题研究为契机；着手准备“主题性阅读经典读本”的资料积累工作(此项作为“教材研读”考核内容);
、落实常规教研活动，改革夯实校本研修制度，加强对教师的上课、评课及主题化的管理，鼓励各教研组自行开展各类学习竞赛活动；
、发动每位教师根据个人成长规划积极参与各项业务竞赛，加强理论学习，每月至少撰写一篇随笔。
月份。周次。
校本研修常规活动。
策划负责人。
重点活动。三。
分组集体备课，制定计划。
各教研组长。
学生古诗文考级。
竞赛暨星级小能。
手命名活动。
集中观摩名优教师录像课。
六语组长。组织校级研修课执教点评。
观点报告会。
校教科室。四。
分组集体备课。
各教研组长。
县“飞龙杯”教。
学赛的预赛准备工作。
集中观摩名优教师录像课。
五语组长。组织校级研修课执教点评。
观点报告会。
校教科室。五。
分组集体备课。
各教研组长。
中老年教师学科。
教学展示暨与农。
村兄弟学校联谊活动。
集中观摩名优教师录像课。一语组长。
组织校级研修课执教点评。
观点报告会。
校教科室。六。
组织校级研修课执教点评。
四语组长。“主题性阅读经典读本”的资料积累和整理及期末复习迎考。
集中观摩名优教师录像课。
15 组织校级研修课执教点评。三语组长。
观点报告会。
校教科室。注：1、各教研组长及时上交校级研修活动资料，包括：点名册、过程记录本、上课教案、评课表、活**像等。
、本学期校本研修课的执教者以师徒结对对象和上学期未开课教师为主。
【篇2】语文教师校本研修工作计划2017
为了不断增强个人教科研能力，促进自身专业技术增长，强化理论素养和实践水平，扎扎实实做好校本研修工作，更好地为长安的教科研工作服好务、为基层一线教育教学工作服好务，特制订个人校本研修计划如下：
全面落实区教研室校本研修工作计划，瞄准前沿，结合实际，注重特色，多渠道、多方式、多层次积极开展小学语文校本研修工作，并在自主发展、同行互助、专业引领、平台交流等方面积极有所突破，实现内涵发展、研修发展，促进个人专业成长。
教学改革以来，特别是调入区级教研室两年多来，在单位领导和同志们的支持下，在上级专家的引领下，通过认真不断地学习，个人的教科研水平和实践能力有了一些进步和提升，得到一线老师的好评，体会深刻。但是应当看到，在自身专业成长领域还存在这样或那样的一些不足：一是实践的多，研修的少。
“教无研不深”。作为我个人，要从昔日一线一个教书匠要真正过渡为引领者仍需要不断地学习和不断“充电”;二是实践告诉我们，作为一个现代教师，每一个教育工作者不仅仅是一个课堂上的实践者，而且应当是一个理论的探索者。作为一名教研员，尽管自己有23年的基层教学经验，但仅凭经验的传承和“吃老本”是远远不够的，应该不断学习教育教学理论，潜心研究教育教学规律；三是学无止境、教无止境。
工作经验告诉我们：只研不修是教研工作之大忌。作为一个教研员应及时洞察新课程标准的变化，聚焦课堂发现的新问题，确定课题深入研究，真正成为广大教师专业成长的引领者、指导者和服务者。
因此，持之以恒的积极广泛开展好校本研修工作是我个人实现专业成长的永恒话题和任务。
1.坚持每天专题学习三小时，做好学习记录，及时总结反思、概括归纳，形成自己的校本研修研究成果。
. 深入基层、深入一线，坚持上好示范课、**课，坚持每学期不少于四课时。
1. 加强教育理论学习，勇于课堂实践，获得第一手研究资料。
. 通过学习，提高个人校本研修能力，引领广大教师提升执教能力，向研究型教师迈进。
. 深入基层，有力推进各校的校本研修力度。
1. 基于自主发展的微格教学、案例分析、教学反思、教育阅读、教育协作；
. 基于同行互助的示范观摩、听课评课；
. 基于专家引领的专题讲座、案例点评、咨询诊断、交流**等；
. 基于专业能力发展的技能训练、课题研究、**撰写；
. 基于网络平台的博客协作、qq交流。
1. 特定的学科专业知识，包括：学科知识的更新拓展；学科教学研究的最新动态与成果；不同学段学科知识的有效衔接；课程标准解读；学科教材分析；学科课程资源开发和利用等。
. 教育教学活动所需要的教育学和心理学等方面的知识，包括：德育原理；发展心理学；学科教学心理学；学科教学论；教育教学评价；现代教育技术与应用等。
. 教育教学活动中处理各种情景与问题的智慧及经验，包括：师生沟通技巧；课堂管理策略；班主任工作经验；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；教学设计；作业布置等。
. 师德修养和学识为主的教师个人素养，包括：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；教师保健知识；教师礼仪；个人兴趣、爱好、修养等。
. 解决教育教学实际问题所需要的方法和知识等，包括：教育科学研究方法；课题研究的实施；行动研究、叙事研究的实践；教学反思技巧等。
1. 精心研读新版的《语文课程标准》。
. 潜心阅读佐藤学的《静悄悄的革命》等教育理论书籍。
. 积极开展校本教研活动4次，围绕专题开展“名师大篷车”活动。
. 开展专题讲座2次。
. 通过跟进、培养、引领等有效途径打造长安名师2名。
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