春蕾学校费素芳。
本期培训两天总共聆听了七节课——《走向智慧教育的教学创新》、《教童话，用微童话教》、《让语文教学回归本原》、《课外阅读推进策略谈》、，教科研视角下的习作教学建议》、《阅读课堂：让语言与思维共生共长》《基于儿童，聚焦文本，提升语文核心素养》。得益匪浅。
可以说，每一课，都让我有所得。从《走向智慧教育的教学创新》中，我认识到充分利用互联、实现教学创新，需要运用智慧，既要享受技术的便利，同时还要摆脱对于技术的依赖；只有智慧地运用，才能实现教学创新，提高效率。才能“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才”。
从《教童话，用微童话教》中，让我感受到了智慧教育的实际运用，感受到教学创新带来的便利高效。聆听《让语文教学回归本原》时，我感受到演说者心情的迫切——她述说：当今的一些语文课凭虚御空，硬把语文教学这条“鱼”“举到空中”，使其脱离了赖以生存的活命之“水”——语文的根基和原点。
她阐明语文教学的本原，语文学科的价值与使命，最后大声疾呼：请把鱼放入水中！
从《课外阅读推进策略谈》，进一步理解了课外阅读的重要性，学习了跨学科阅读的策略。其中有两句话比较经典：让孩子学好语文的方法不是去参加补习班，也不是做练习题，而是阅读、阅读再阅读。
“阅读与考试成绩的关系，是水涨船高的关系。鱼养在大海里，想不大都难。”
阅读课堂：让语言与思维共生共长》，让我们懂得，改变语言实践的程式化倾向，需要在阅读教学中观照学生的思维起点，坚持语言实践的“适切性”和“开放性”，真正实现学生对语言的理解、积累与运用。改变语言实践的程式化倾向，实际上是挣脱固有的教学思维，让实践活动更贴近学生的起点，更符合文本教学的要求，更指向语言能力的提升。
学生亲身的阅读经历胜过教师数遍的讲解，学生的主体参与程度，决定了阅读的品质。阅读思维的锻炼本身需要学生自身的参与，无法由教师替代。教师只有善于等待与激发，才能促进学生最大限度地经历思维的过程，获得阅读经验的自主建构，从而累积成为自身的语文能力与修养。
设计有思维价值的问题，是基于教师对文本的独特而有深度的把握，也是学生阅读从显性的一望而知的意象表层向文本的情感脉络层、文学形式层转变的有效途径。
《教科研视角下的习作教学建议》，建议我们：还原习作的应有样态，触摸习作的发展本质，生长习作的表达意趣。
其中最让我深有感触的是《基于儿童，聚焦文本，提升语文核心素养》。演讲者为我们阐述了语文学习最大的问题是什么，语文学习发生的关键是什么，如何让学生的语文学习真正发生。演讲者说，教育的核心是人，教育的主阵地是课堂。
今天，我们教学的出发点和着力点开始从“如何教”转变为学生“如何学”，以人为本的课堂教学成为我们教学工作者更为自觉的探索和追求。那么，我们语文学习最大的问题是什么？语文学习发生的关键是什么？
如何让学生的语文学习真正发生呢？首先认为，学习的真正发生要从“惊奇感”开始。（课件）
留心观察学生的老师会发现，学生学习最大的问题是患了没感觉的症状，思维处于疲沓、懒惰和“无所谓”的状态。视而不见，听而不闻，感而不觉，学习怎么会真正发生呢？打破这种症状的良方，就是创生学习的“惊奇感”，给予学生匠心独运、别有洞天之感。
其次，教师是“让学习真正发生”的“推手”。
让学习真正发生的关键在教师。教师在课堂上应做一个“职业推手”，营造“真”学习的氛围，提供“真”学习的方法。
课堂上，教师要尊重学生的独特思考。我们要明确一点：“儿童的思考不应该区分为好和坏，对与错”，教师只有全身心地接纳学生，尊重他们的情感与思想，课堂上学生才会自由、自信、自觉、自制，学习也才会真正发生。
教师还要教给学生学习方法。教知识、教技能无可厚非，但教学不能止步于此，因为比知识、技能更重要的是方法的学习与掌握。
让学习真正发生，还需要创设空间。一是创设最大的信息空间，二是创设自主的活动空间，三是创设足够的思维空间，四是创设开放的练习空间。
所以，要让学生的语文学习真正发生，我们的教学必须基于儿童，从儿童的起点出发，走向最远的终点。——提升学生的语文核心素养。而要实现这一过程的一个重要载体就是我们的教材——文本。
因此，我们的语文教学必须基于儿童，聚焦文本，提升语文核心素养。
赵老师通过案例解读，给我提供了六个不同文本的教学策略，深入浅出，易懂易学，便于实践。
这次全员培训，每一堂课都是精华，有点甚至是毕生的研修成果，能够分享他们的经验，可谓三生有幸！
在此，深深感谢组织者和奉献者！
无锡春蕾学校费素芳。
2023年7月。
2023年暑期教师全员培训计划
一 目的意义 为贯彻落实市教育局有关教师暑假培训的会议精神，进一步提高广大教师思想和业务素质，扎实开展校本研究，提高教师的理论素养和实践能力，尽快建立一支适应基础教育课程改革需要的师资队伍，保障教育改革的顺利进行，结合本校实际，为使培训落到实处 收到实效，特制定学校暑期教师培训计划。二 培训方式 内...
2023年暑期教师全员培训计划
一 目的意义 为贯彻落实市教育局有关教师暑假培训的会议精神，进一步提高广大教师思想和业务素质，扎实开展校本研究，提高教师的理论素养和实践能力，尽快建立一支适应基础教育课程改革需要的师资队伍，保障教育改革的顺利进行，结合本校实际，为使培训落到实处 收到实效，特制定学校暑期教师培训计划。二 培训方式 内...
暑期教师全员培训
2011年区域教育质量提升工程。和顺暑期培训圆满结束。为全面实施素质教育，深化教育教学改革 强化教师队伍建设，推进义务教育均衡发展。8月14日 8月23日县教育局邀请李文锦 陈茂林 李莉莉 汪华英 美国外教汾磊 本等22名专家对我县中小学教师进行了为期10天的培训。此次培训是继去年暑期中小学教师全员...