新课程如生机勃勃万象更新的春日，走进了广大师生的生活。关注教师的教学方式，关注学生的学习方式，关注师生之间的人际关系，是新课程理念的核心，也是教师的关注点。一年来，在上级有关部门和校长的正确领导下，我们学校积极开展了校本研修。
我们一直立足于学校实际，立足于课堂教学，针对教育教学或管理**现的问题进行研究，现将我校校本研修总结汇报如下：
一、科研导向、专家引领、提升课改理论高度。
1.教师发展学校。
当今，国际教师教育改革出现了这样的趋势：其一是教师教育重心下移，由单纯以大学为基础走向把中小学作为教师教育的重要基地。其二是大学教育院系与中小学合作，在中小学教育实践中密切结合教育实践现实需要开展教师队伍教育。。
而教师的发展是一个长期被忽略的问题。为此我校制定了教师发展学校的策略与方法。
（1）树立三个意识：
自主发展的意识；自我反思的意识；终身学习的意识。
（2）创设三个载体：
教师行动研究；与理论工作者的“合作研究”；教研组分享与发展。
2.专家报告。
聘请名师、专家为我校的课改指路，教师亲身感受学者的理念和风采。xx年，我们邀请了在各学科领域中最具权威的几位专家来学校授课、讲座，一共进行了七场：
天津市语文特级教师于连昶语文教学中的热点问题——学习任务整体交付。
天津市数学特级教师徐长青立足有效追求实效倡导高效—课堂教学中的预设与生成。
全国英语知名教师张宏丽常态课不容忽视的问题——教学语言的应用天津市语文特级教师侯秉琛增强语文教学的实效性——阅读与作文能力提高同步走。
天津市德育特级教师周玉波关于教师的职业倦怠——做快乐的职场人本学期开学以来我们相继聘请了心航路中国大教育网创办人，著名心理学家张丽珊老师做客万全道小学，为老师们进行了一次心理健康讲座——与学生一起成长。市教研室的孟令永老师为我校的全体教师做了一场以《品生、品社课当前教学需要注意的问题》为题的讲座；11.18依法律师事务所律师郭明就中华人名共和国未成年人保**天津市未成年人保护条例做《学校保护》解析。
为了使教师们领略名教师风采，从中吸取其的教学精华，本学期我校聘请了天津市数学双优课一等奖获得者和平区岳阳道小学孙丽娜老师来校献课《平均数》；天津市语文双优课一等奖获得者和平区中心小学杨乐君老师来校献课《学校真有意思》；天津市英语双优课一等奖获得者和平区昆鹏小学奚咏梅主任来校献课四年级上册《lesson 31》。课后，全校老师分学科大组教研，谈听课后的感想。大家都非常珍惜这样的学习机会，希望学校能够多组织一些这样有“实战效。
应”的足不出户的课，我校教师发展学校的两位王教授也参加了组内的评议。这项活动的开展有效地促进了我校校本研修的发展。
二、立足教师、着眼课堂，提高校本研修的效率。
1．立足教师，着眼课堂。
21世纪将是一个高度科学化、知识化与多元化的时代，是一个充满机遇与希望的社会。因此，只有让我们的每一位教师能够大量而快速地吸收日新月异的新知识，才能适应时代的需要，才能适应新课程改革的需要。对我们教师而言，要适应新课程教学，就必须通过对新课程的理解和诚心接受，热情投入，有效实施。
为此，我们确立了培养高素质、高品位、高修养、高能力、高奉献教师的校本研修思路，制定了切实可行的研修计划，以“教育观念，教师心态，思维方法”三方面的更新调整、转变为主要内容，以互动、**、研讨、体验等方式，创新教师培训模式，营造出教师想发展、能发展、会发展的空间。在参与区教研室对教师的整体培训的基础上，学校利用周二下午进行校本研修，更深刻地理解新课程的结构、标准、内容、评价等。认真学习现代教育教学理论，对教师提出了专业工作者的要求：
①终身学习，做终身学习，做学习型教师；② 积极探索，做研究型教师；③注重实践，做反思型教师；④ 刻苦钻研，做全面型教师；⑤寻找突破，做特长型教师。针对学科教学，我们进一步强化了对新课程的学习辅导。采取学校集体辅导和个人学习相结合的方式，将研修学习落到实处。
例如利用周二下午进行大组教研，基本功培训、考核，从教师的解题能力到独立备课等多层次、多方面考核教师适应课改的能力和水平。每学期我们都根据工作重点调整教师基本功演练的内容，如举办教师基本功竞赛；相继推出三个系列的基本功培训、考核项目：
系列一：现场命题试卷。
要想学生减负，告别题海，教师先要在题海遨游。为强化教师平时深挖教材的意识，提高把握重点、筛选习题的能力，我们安排语、数、外教师在同一时间、同一场所进行试卷命题。
系列二：现场写读后感比赛。
教师应该是终身的学习者，一直以来我校鼓励教师读书，以提高教师的专业素养及文学素养，本学期沿袭以往的荐书活动，并有所改进，请全体教师在规定的时间内现场完成一篇读书心得。
系列三：接发邮件技能培训。
信息资源的恰当使用，即可丰富教学内容，又可增加知识容量，提高学生的兴趣，我校重视对每位教师信息技术水平的培训。本学期切实落实了每位教师熟练接发邮件技术。
本学期我们相继开展了两次现场定时数学教学设计考核，进一步提高了教师预设的能力，为高效的课堂教学教学打下了坚实的基础。那么我们今后会继续引领教师在专业发展的道路上学习探索，夯实提高教学能力，还将采取完全现场抽签的方式对教师的教学基本功进行考察。
同时，各个学科组采取了每周固定集体教研与随机教研相结合的学科组备课方式，成为课程改革的加油站，不断地为教师注入课改的理念、动力。全方位的校本培训策略，锤炼了教师的胆量和气魄，精心的培训计划，训练了老师的心态和心理；丰富的培训内容，升华了老师的教育理论和教育艺术，为教师实践新课程改革插上了腾飞的翅膀。
2.对**流：
聘请天津师范大学教授田本娜教授以网上电子邮件的形式进行语文教学的研讨；邀请天津市教研室何晨、陈林及特级教师、市教研室兼职教研员徐长青校长为我校刘霞老师进行教学专题指导，提高教师的整体素质。
3.**研究课。
课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是课堂教学。新的教学改革是新课程改革的应有之义。为了积极探索新课程理念下的课堂教学模式，我校将课堂教学分为三个层次即校级研究课；市、区级研究课；全国课。
紧紧围绕课堂教学，遵循学生的认知规律，以三维目标为核心，学生主体发展为前提，自主学习为途径，合作学习为形式，培养创新精神和运用知识能力为重点，改变教师传统的教学行为。针对不同的教学内容，使体验式学习、合作式学习、问题解决式学习以及社会实践等多种方式各有体现。引导学生用脑想、用眼看、用耳听、用嘴说、用手操作，在生活模拟、实际运用、情景评价、游戏活动、角色扮演、讨论交流的过程中**、明理、感悟、生成。
同时积极开展新课程理念下课堂教学引路课和研讨课活动。
为了上好常态课，我们积极搭建交流、推广平台，推出了多个层面的教学研究课；让老师在高强度的练兵过程中，增长教学才能。
（1）教学能手引领课：
去年教师节隆重推出了我校9位教学能手，为了充分发挥教学能手的示范作用，上1节高质量的引领课，截止到上学期均已展示了他们的教学风采。
（2）教学能手指导课：
每位教学能手指导1位青年教师授课，当场评课。人尽其才，发挥龙头作用，给他们搭建更广阔的充分展示的平台。在与青年教师共同准备的过程中，同时提高指导教学的能力。
（3）教师点将课。
此活动已经延续了一个学期。每天至少两节课，现已告一段落，进入总结阶段。
（4）家长开放课：每学期都有不同年级向家长进行开放，本学期为了落实高校教学成果，向家长展示我校的常态课，每个年级均有多日向家长开放，充分展示教师们的日常教学功底，截至11月底，共向家长展示开放课446节。
（5）“同课异构” 教学观摩活动。本学期我校充分利用优势资源，组织教学能手与组内教师展开同课异构教研课活动，截至12月已有语文、外语、英语、科学进行了同课异构教学专场展示，教师精心研究教材，潜心钻研教法和学法，以便各显风采，各具特色，为集体研讨提供很好的研究平台。这种教研活动是教师提高教学水平和教学能力，总结教学经验的一条有效途径。
通过这些活动加深了教师对校本研修的理解，明确了如何运用新的教学理念去把握学科教材，教师的教学行为由“老三样”转变为“新三样”（老三样：拆教参、背教案、演教案；新三样：创新重组性教学内容、创设科学性教学流程、创设特色性教学过程），教学方法由“老三段”转变为“新三曲”（老三段：
死记硬背——题海训练——考试分数；新三曲：提出问题——主动**——实践运用）。新理念下的课堂教学，时时充满了生机与活力，为学生的主动学习，个性张扬提供了广阔的空间和良好的环境。
各种富有个性化风格的课堂教学模式百花齐放，异彩纷呈；学生主体参与的活，情感态度的美，构成了一道亮丽的风景。
校本研修不是一个暂时的活动，而是要一直贯穿整个教学活动，更好地为教学服务。相信通过我们不懈的努力和不断的创新，全校教学工作一定会迎来更加。
辉煌的明天。
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