根据《抚松县教育局关于开展“学礼仪、树形象、铸师魂”活动的方案》文件精神，我校开展了“师德师风教育”活动。在师德师风教育活动中，学校把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在首要的位置，坚持从实际出发、注重实效的原则，营造了一个良好的师德建设氛围，努力造就一支业务精良、学生爱戴、人民满意的高素质教师队伍，现总结如下：
一、提高认识，增强教师品德修养。
为确保我校师德师风建设取得实效，学校成立了师德师风建设领导小组，校长全面负责，中层干部具体实施操作。召开了全体教职工动员会，对广大教师进行职业理想、职业纪律、职业道德、职业行为、职业技能以及以德修身、以德正已、以德育人等方面的教育，倡导和谐教育、幸福教育，引导教师时刻牢记教书育人的神圣职责，树立强烈的事业心和责任感，增强职业道德观念，依法履行教师职责和义务，恪尽职守、勤奋工作，争当人民满意的教师。学校领导干部、党员班子成员率先做出榜样，充分发挥党、团以及工会组织的作用。
二、以活动为载体，夯实师德师风建设。
在师德师风建设活动中，我们以县师德办“学礼仪、树形象、铸师魂”活动为载体，引导教师不断提升师德素养，践行师德规范。
1、“学”——加强学习，以学修德。在师德建设活动中，学校通过板报、宣传栏、校园广播，进行了不同形式的师德宣传教育；组织全体教职工认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《抚松县教师礼仪规范细则》等法律法规。引导教师热爱教育、热爱学校、热爱岗位、热爱学生的师德师风教育；组织开展校园读书活动，引导教师阅读教育专著，撰写读书笔记，交流读书心得，开阔教师视野，提高教育教学能力和水平。
2、“思”——开展师德学习交流活动。在师德师风建设活动中学校组织开展了以“学习教师礼仪规范细则”为主题的师德教育活动。让每位教师结合学习情况，联系自己的实际撰写师德**，交流育人的先进经验及理念，引导教师对照先进找差距，提高师德水平。
3、“评”——广泛开展师德师风评议活动。结合开学初的行风评议，发放了《北岗学校家长、学生眼中教师的调查问卷》，开展自查反思，找出自己在师德方面的不足和差距，激励广大教师扬长补短、改进完善，增强师德教育的针对性和实效性；通过召开家长会、学生委员会、开设校长信箱、监督**等形式，广泛征求社会各界人士对学校及教师在师德师风管理方面的意见或建议。
4、“考”——开展教师素质考试活动。在师德师风建设活动中，学校把师德教育学习与教师敬业、专业、乐业的要求结合起来，与教师积极投身于教育教学改革实践锐意进取，勇于创新结合起来，与教师在备课、上课、批改作业、辅优补差等方面的工作态度结合起来，与教师关爱学生、转化学生思想的绩效结合起来，达到教师师德修养与掌握过硬的师能的有机结合，最终落实为以学生发展为本的具体实践。
5、“树”——开展师德风采展示活动。结合庆祝教师节活动，把评先表彰与弘扬先进相结合，广泛开展树标杆、学典型的活动，我校评选出了“十佳教师”、校先进教育工作者。
6、“查”——严肃查处教师违反职业道德的行为。在“师德师风建设”活动中，我校重点查处在职教师参加有偿家教、体罚学生、推销教辅资料等严重违反师德的行为。对反映在职教师参加有偿家教和举办（或组织学生参加）各种形式的文化补习班，经调查核实的，对教师的师德考核、年度考核定为不合格等次。
经调查，目前我校尚无此类现象的发生。
三、工作扎实有效，加强师德师风建设。
在师德师风建设工作不断深入发展中，我们学校的整体面貌发生了很大变化，教师们爱岗敬业，认真工作，同学们的养成教育也取得了显著效果，教育教学质量明显提高。
教师是社会的规范，道德的化身、父母的替身，模仿其态度、乃至行为举止等，老师的一言一行深深的影响着学生的健康成长，关系着整个国家的未来和民族的希望。随着社会的不断进步，家长、社会对教育的要求也在不断提高，这对教师来说，无疑是压力越来越大。只要教师们牢记学校“爱”的教育理念，以人为本，兢兢业业的工作，做学生喜欢的老师，学校的教育教学就有长足的发展。
2023年12月28日。
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