一、辅导思维。
以高中新课程理念以及校园的展开需求辅导自己的语文教育实践，改动教育观念，改进教育办法，苦练教育内功，优化教育手法，索求实践语文教育的新办法，完成教育质量的全面进步。
二、学情剖析。
1.根底常识层面，高二(9)班整体根底较好，但也有部分学生根底薄弱，而且书写马虎，错字较多。高二(1)班根底薄弱，且学习习气有待改进。
2.语文堆集层面，两个班阅览面都较狭小，阅览量少，只要少量学生有阅览名著的习气。
3.语文思维层面，除少量学生对语文有较大爱好之外，两个班的学生对语文没有构成活跃的知道，对语文的注重程度也够高。
4.语文素质层面，除少量同学外，基本上仅仅为学语文而学语文，未想过语文与素质的联络。
三、教育方针。
1.稳固学生所学，进一步夯实学生的语文根底。
2.从高考层面招引学生对语文的注重，把握学语文的办法，激起学好语文的希望。
3.从语文素质的构成与进步视点，激起学生加强对语文的知道，进步学习语文的爱好，加深对汉语言文字的了解和酷爱，进步对祖国文明的知道及酷爱。
4.引导学生对名著的阅览，进步学生的阅览档次，扩展学生的阅览面。
5.大面积进步学生的语文学习成绩。
四、具体措施。
1.以教材的学习为主线，恰当扩展学习面，引导学生留意常识的堆集，然后进步学生对语文学习的爱好和知道。
2.精心设计教育，执行课前预习，精心设计课后稳固作业，做到精要简略，思路清晰，关键完全，重难点杰出。
3.恰当展开讲堂活动，在学生的说、读、写等才能上下足功夫，杰出点，带出头，然后在才能进步的根底上，熏陶学生的性格，培育学生活跃的情感，加深学生对祖国语言文字的了解和酷爱。
4.建立读书的典范，引导学生阅览名著的爱好，并经过引荐书本、安排读书活动的方法，让阅览走进每一位学生的心灵，然后扩展学生的视界，训练学生的思维才能。
五、教科研作业。
1.断定本学期教科研的方向和方针。
2.建立一个小专题进行研讨。
3.按科研部安排，活跃安排或参加区级以上课题的研讨。
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