本书是一本如何培养孩子阅读力书籍。
本书特点： 一从中外视角提出相关阅读建议，具有一定独创性。由于作者中外生活、 教育 、婚姻（嫁给美国人）等经历，其中外视角，是本书最大特点。
二是作者从事的幼儿教育工作，熟悉幼儿教育 ，具有一定婴幼儿教育理念。三是语言朴素，适合一般家庭阅读，同美国作家，莫提默·j.艾德勒/查尔斯·范多伦，《如何阅读一本书》（商务印书馆），不可同日而语。
其实这本书，完全可以标题式阅读。（当然这也是一种阅读矛盾，如果真的纯标题式阅读，又不会体会文中精华。但真的逐字逐句去看，又是在浪费时间）。
如果给本书打分，在五分制的情况下，打3.5分。
一、本书主要结构
整本书共六节，加上前言和后记一共八个部分。
其中第一节，阅读力，主要说阅读可以带来好处。
第二节，早期阅读。讲如何在孩子最初的时段，如果陪伴孩子一起阅读。
第三节，双语阅读。因为作者本身家庭的中美结合，对于双语阅读具有一定实践经验。
第四节，分级阅读。孩子不同年龄段如何给孩子选书。
第五级，学龄期阅读。小学阶段如何阅读。
第六级，游戏化阅读。如何通过游戏、兴趣来帮助孩子阅读。
二、本书主要理念及好词好句
前言：阅读是最浪的教养，是门槛最低的高贵。
第一节，阅读力，主要说阅读可以带来好处。
1.基于兴趣大量阅读。
用书喂大孩子，爱思考、会学习、不叛逆。
吉姆。崔利斯：你读得越多，你知道的越多，你知道越多，就越聪明。
基于兴趣的阅读是小朋友喜欢的学习方法之一，不仅仅能培养孩子独立思考的能力，还有助于提高他们学习上的整会贯通能力。
书籍能给孩子静下来能力。
热爱阅读是培养理解力的基础。
孩子不会写作，可能是他阅读量不足。
孩子爱玩游戏，用书占据他的空闲时间。
2.给婴幼儿阅读，对孩子各种能力发展有切实好处。
给宝宝读书能锻炼他对声音的敏感性。
给宝宝读书可心增强他大脑的活跃度。
陪宝宝读书让亲子感情快速升温。
陪宝宝读书可使他语言天赋得到开发。
3、阅读要趁早。
可以提升五个方面能力：积累词汇。提升记忆。培养情商，拓展思维能力。培养专注力。享受阅读，排解压力。
4.真正会读书，不仅仅是读故事。让孩子思考故事背后故事。通过阅读教会孩子正确思考方式。
5、在陪读时，改进方式，增加游戏环节。如：比赛猜故事、表演故事、改编故事。
第二节，早期阅读。讲如何在孩子最初的时段，如何陪伴孩子一起阅读。
1.营造阅读环境，给孩子美好的情感记忆。在家构建一种大家都在阅读氛围。一、家里给孩子弄个读书角。二、为孩子选购纸质书。三、让亲子时光有更好陪读。
2.用9种方法启蒙年龄偏小孩子。一是婴儿图书阅读配上形体动作。
二是生活类绘本阅读主人翁化（把自己名字变成主人公）。读书笔记。三是给孩子选动手玩的立体书。
四是情感类绘本可以变成舞台剧。五故事书电影化。六科学书生活化。
七是把押韵书编成歌。八是让孩子跟读。九让孩子给家长阅读。
3.指字阅读，美国老师是支持的。孩子小，容易跟着我们手指引来提升专注力。指字阅读让孩子对文字的结构组成有一个大致概念。教给孩子阅读的方法和阅读顺序。
4.3-6岁主题阅读期给本选择。一是针对孩子最近的行为寻找相关主题绘本。二根据孩子日常爱好挑选相应主题绘本。三是针对生活中即将到来节日挑选相应文化主题绘本。
5.3个方法帮助孩子练好阅读童子功。逐字逐句复述、看图讲故事、学着概括故事内容。
6、追数量，浅阅读（好书反复看）。限制书的类型（“无书”不可读）。在固定时间里阅读（无处不可阅读）。这几个阅读坑千万别跳。
第三节，双语阅读。因为作者本身家庭的中美结合，对于双语阅读具有一定实践经验。
1.双语养育从胎教开始。
2.0-5岁是掌握外语的**期。让孩子学一门语言，最主要就是让他从语言**期开始不停听，会不会说还不是最主要，只要孩子能听懂就是启蒙的第一步，也是学习外语第一步。
3.跟读：学习第二语诀窍。
学语言和阅读一样需要笨功夫。多读、多听、多写、多用。
4.手语，多一种技能。（牛马不相极也）
第四节，分级阅读。孩子不同年龄段如果给孩子选书。
1.阅读启蒙从听妈妈声音开始。一有感情。声音缓慢温和，咬字清楚。二是一段文字结束时可以停几分钟。三每一次孩子闹觉，用阅读帮孩子入睡。
2.给0-1岁孩子选书有讲究。
0-3个月，读起来比较有韵律的书念给宝宝听。
3-6个月，选择一些基础颜色及简单**书。
6个月后，找一些提升宝宝兴趣的书。
1岁，选择字数少、图画简明、主题贴近年龄故事书。
给小宝宝书，要小而薄，不易破损书。可以用宝宝**级宝宝做一本书。
2.给2岁孩子选书。一是一页文字最好只有几个字。二是内容趣味性强，动作引导性好。三是要有情绪行为的指导。三是发挥想象力空间要力。
3.给3岁孩子选书。一是开本大小要合适，最好是小朋友拿着轻巧的开本。
二是书主题符合3岁孩子行为模式。三文字要独到、精简且容易记忆。四故事要有吸引力，与生活接轨。
五要能启发孩子思考的主题设定。六图案颜色要亮丽，插图的趣味性要强。
4.5岁以下孩子如何阅读无字书。不会局限孩子思维，反而给他们很多创造灵感。鼓励他们说出自己看到和想到事。
5.遇到这6类书，家长千万不要买。一是辨别经典故事版本。
二辨别精制滥造绘本。三辨别**或暴力内容。四辨别无聊烦闷书籍。
五辨别没有著作者名字图书。六辨别按动画片改版图书。
第五级，学龄期阅读。小学阶段如何阅读。
1.小学前三年，重点在培养阅读习惯。让孩子爱上阅读本身就是在培养一种兴趣、一种习惯，让孩子发现从阅读中可以寻找到很多我们需要知识。培养孩子独立思考能力，还可以培养孩子好学精神。
2.阅读重细节，从封面开始读。让孩子看书名，看封面，对内容进行猜测。同时也是对每一个原创者尊重。
3.学写作怎么用好阅读这门工具。看完一本书后，总结一下书中讲了什么。
4.关于学习和阅读三个要求。一是孩子独立处理自己事情。二是孩子每天至少独立阅读10分钟。三是孩子要找阅读伙伴共同学习。
5.图书馆（相关组织）免费课，让孩子更爱阅读。
6.孩子学龄期教育第一要点是学会听。一是家长应亲身示范，先学会听孩子说。二是家长应有意识帮助孩子解析兔子的生要部分。三是家长要让子带着问题去阅读，并教孩子学会提问。
第六级，游戏化阅读。如何通过游戏、兴趣来帮助孩子阅读。
1.阅读，让孩子自己做主。培养阅读兴趣第一点是发掘孩子兴趣点，让他读自己喜欢内容。阅读，让孩子自己做主，自己选择书本，感受阅读乐趣。
阅读价值在于他从中获得一种利用书本寻找答案途径和习惯，获得一种在阅读中享受生活的乐趣。
2.为孩子找阅读小伙伴。
3.孩子都喜欢生动有趣立体书。
4.先对科普书，激发孩子好奇心。
5.用孩子喜欢明星扩展其阅读兴趣。
6.让阅读成为助力，孩子自然爱学习。孩子爱学习，除了天性，就是要方法引导。
1分钟认真远比10分种磨蹭更为有用。让孩子自己讲故事开始，锻炼他的写作能力。阅读前，让孩子自己会的字先指出来，不枯燥地达到温习目的。
7.故事化阅读让亲子陪读更有趣。一把故事生活化。把故事主人公换作孩子自己。二让孩子给我们讲故事。三读故事时，手指字下方，速度要慢。
8.七个方法，让孩子爱阅读。一是旅行中实现美景和书本结合。
出门旅行中预料一些孩子可能看到美景，阅读相应主题，让孩子在旅行中通过美景与书本结合，无形中丰富孩子阅读，提高写作水平。二是让孩子创作一本属与自己书本。三是每一个星期选择一个新人，让孩子给亲人念一本书。
七让孩子创造自己的游戏，写下自己游戏规则。
后记： 做一个不焦虑的妈妈，是给孩子最好礼物。
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