星沙实验小学彭迎霞。
在这短暂的寒假里，读书成了我日常生活的一部分。尤其读了常作印老师的《不做庸师》一书，让我迷茫的心豁然开朗，让迷糊的我醍醐灌顶，原来教师这个职业也可以幸福地做！
常作印老师是全国优秀语文教师，全国中学语文十佳教改新星，河南省学术技术带头人，是“本原语文”的积极倡导者和实践者。在《不做庸师》一书中，常作印老师经常提到以下几个观点：
一、 教师再忙也要留出时间读书。
常作印老师认为：“不做庸师，首先是发展自己。学生超越教师，是教育的幸事；然而如果教师太容易超越，我看则是教育的悲哀。
学生可以原谅老师的严厉、刻板，但是不能原谅老师的不学无术、不思进取。”所以为了培养出最优秀的学生，教师必需要优秀，而优秀教师的成才之路都是用书籍铺筑起来的。常作印老师坚持从繁琐的教学事务中摆脱出来，挤时间读书，把读书当作第一精神需要。
他无论走到**，都随身携带几本书，随时翻阅。在读书上，他非常注重读书方法。为了扩大自己的知识面，他采用“鲸吞”式读书法，每天鲸吞几万字；为了读懂经典，他又采用“牛嚼”式读书法，每次读到这些经典，他会像牛嚼反刍一样反复研读，他说这样才能很好地消化吸收，才能发现自己未知的领域，并不断把这些经典移到自己的思想园地里。
常作印老师在读书上还有一点难能可贵的是，他常常利用早读时间，和学生们一起背诵课内外的经典篇目，凡是要求学生背的篇目，他都背了，同时他还背诵了许多古今中外的经典篇目，所以常老师在课堂上常常会引经据典、妙语连珠、口吐莲花，学生听得如醉如痴。读到这里，我扪心自问，真是惭愧至极。教了二十年的书，虽然也读了几本书，但大部分书如过眼烟云，看过就忘，尤其是教育理论著作，往往因为难得理解，过于枯燥，鲜有读完的，基本上就是半途而废，所以至今也没有构建起自己的教育理论，仍然是一个凭教学经验站在讲台上的教书匠。
我深知如果要改变现状，唯有读书。读书是生命的加油站，生命因阅读而美丽。想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地读书。
一位教师，只有不断地进德修业，把自己的工作和学生的成长结合起来，让自己成为学生的表率，才能得到学生的敬重，才能让学生成为真正的人。教育家苏霍姆林斯基说：“每天不间断地读书跟书籍结下终生的友谊。
潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。”我想只要经过了这样的修炼，每个老师都会是“教林高手”。
二、 教师再忙也要留出时间写作。
教师成长，要读书，要思考，更要专业写作。专业写作，教师收获的不仅仅是文字，更多的收获是专业发展、教育的智慧和教育的幸福。新教育实验的主持者朱永新教授就非常提倡师生共写随笔，他认为专业写作是教师专业发展的最佳途径。
常作印老师从教以来，不仅与学生共读，还坚持与学生一起写随笔。他的随笔本经常放在班里，让学生监督，供学生浏览。同时，他经常批改学生的随笔，不少批语常常比学生的文章还长。
久而久之，他的学生写作能力大幅度提高，他自己的专业水平也是芝麻开花——步步高。写到这里，我自然就联想到自己，作为一名语文教师，我何尝不知道：要想提高学生的写作水平，语文素养，关键是要提高教师的写作水平和语文素养。
所以，在教学工作中，我也曾多次尝试写下水作文，如演讲稿《祖国在我心中》，记叙文《考试》、《记一次体操比赛》、《我们这个班集体》，小**《欣赏》，游记散文《游徐特立公园》和几篇教学随笔，也曾拿这些文章与学生交流，很受学生欢迎。可惜自己惰性太重，加上自己身体健康欠佳、工作忙的借口，写随笔的事情便被我搁浅了，所以近两年来造成我在专业发展的道路上停滞不前，只能吃老本了。而时代社会在滚滚向前发展，学生个人素质也在日益提高，如果教师的水平不跟着发展，那随时随地都会被时代、学生淘汰掉，这种职业的忧患意识决定了教师必须写作，这种职业的忧患意识也应该是我们教师专业发展的一种动力。
三、教师再忙也要留出时间思考。
教师的职业特点决定了教师必须是一个有思想的人。有思想的教师才会教出有思想的学生。一个教师如果只顾低头忙于上课、看作业、处理学生问题，而不静下心来思考，反思工作中的得与失，思考有效的工作方法，那么充其量他只能成为一个地地道道的教书匠，永远成不了一流的教师。
常作印老师在工作中经常反思，他说：“再忙也要留出时间思考，一小时的思考胜过一周的忙碌。”他对自己有“每日三问”，即：
一问“今天我的课学生喜欢吗？”二问“今天我读书了吗？”三问“今天我反思了吗？
”其实，常老师的三问做起来并不难，我们人人都能做到，关键是我们很多人不能持之以恒，往往半途而废，不了了之。而像常老师这样名师之所以能在全国6000多万教师中脱颖而出，他贵在坚持思考。正是坚持思考，使常老师从习以为常的教学惯性与惰性中超拔而出，赋予他不盲从、不盲信、不盲动的思想品质；正是坚持思考，使常老师增益了课堂教学的敏锐感知力与专业判断力，他的课堂充满了思想和睿智，有一种别样的风景。
这也成就了他是一个有尊严、有思想的名师。
常老师个人专业发展的经历告诉我们每一教师，要做一个有思想的老师，不做人云亦云的教书匠。做一个有思想的老师，就应该努力培养“用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嗓子说话，用自己的文字书写”的能力。肖川说过：
“你真正的生命就是你的思想，你的思想就是你的处境。”教师不可能拎着自己的头发离开地球，只有执著于教育的思想并不断实践，才能实现自身的价值。
以上这些文字便是我读《不做庸师》一书点滴所得，我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我提高，在写作中发展专业，在思考中坚定前行，我们都将是人生舞台中最重要的主角！
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