本学期，我校以全面贯彻东港市2023年教育教学重点工作为目标，认真落实中心校教育工作意见为己任，在常规教学的基础上扎实开展以作文教学和作业分层次设计策略研究为主体的课堂教学校本研究活动，积极探索简约高效的课堂教学模式，恪守“为学生的终身发展奠基 ”的办学理念和“为教师的成长成功搭台”的管理理念。工作中秉持“一个中心，两个提高，三个加强”的工作思路。努力实现“轻负高效”， 不断优化教育教学质量。
紧张而又忙碌的一学期很快又结束了，现将本学期的学校全面工作总结如下：
一、主要工作及措施：
一）、加强教师队伍建设和制度建设。
教师队伍建设是学校工作永恒的主题。本学期学校主要利用例会等时间强化教师间的协作意识、服务意识和开拓创新、敢于负责、追求卓越的精神，强化全校一盘棋的大局意识，增强了教师工作的主动性、积极性和执行学校策略的自觉性、坚定性。各位教师都能够顾全大局、加强沟通、团结协作。
很认真地落实学校及上面布置的各项工作任务。
二）德育工作。
1、继续推进师德建设的深入开展。本学期学校结合《中小学教师职业道德规范》和中心校制定的教师师德师风内容的进一步学习，落实“人人都是德育工作者，人人都是班级管理者”的理念。从教师的文明行为、言谈举止、会风会纪、办公秩序、服务家长、关心学生等方面抓起，努力做到不体罚和变相体罚学生。
使我校教师师德水平又提升一个新台阶。
2、继续落实值周检查和单项抽查相结合的班级管理考核制度。在常规检查的基础上加大对路队的检查反馈力度，而且值周教师分阶段有重点的解决一些难点问题，并充分利用广播、值周揭示板等手段很好地树立了学生、班级的集体荣誉感。
3、学生自立自理、习惯养成始终是我校德育教育的核心。本学期结合上学期学校制定的学生良好习惯培养方案进行了进一步的贯彻学习，每周。
三、四晨会时间由副班主任主讲。班主任老师再结合值周检查检测落实情况，达到了很好的效果。本学期四月份学校召开了每班一节以“争做文明小学生”为主题的中队会，又是对学生的一次心灵洗涤。
另外，通过培训少先大队辅导员，更充分发挥了少先大队组织的作用，利用红领巾广播站和国旗下讲话及大队会等一切有利时机，均对学生进行了良好的德育教育。
4、抓好思品课的主渠道作用，有专人上课，督促做到不丢落课，而且本学期我校还利用思品课组织学生收看德育教育和安全教育**，起到了比老师单纯说教好上很多倍的效果。
5、加强了班主任培训交流，提高了管理班级的能力。学期初班主任制定了工作计划。本学期学校不定期地组织教师利用学生放学后或业务学习时机召开“班主任论坛”活动。
定期组织班队会公开课、开展班队会优质课评选、德育**案例评选等活动。促使了教师们人人都争做专家型、科研型班主任。
6、加强家校联系。本学期继续号召班主任运用**、发送信息、家校联系卡、致家长的信和家访等多种形式同家长沟通，让家长及时了解孩子在校的学习及行为表现，增强家长的责任感，提高家长的满意度。同时也让教师了解到学生在家里的情况，以便有针对性的引导和教育学生。
本学期学校继续上学期每月一次的家教信息报，四月份学校召开了一次全体家长会和一次家长委员会议，组织全体家长收看德育教育**演讲，收到了很好的效果。
7、狠好安全教育，建立了健全的安全责任制度，杜绝了校园安全责任事故的发生。5月12日对全校师生进行了一次安全逃生演练。搞好车辆接送安排，规范接送程序，加强了对司机的管理，确保了学生的接送安全。
三）教学工作。
1、常规教学方面。
针对学校年轻教师多，为了克服教学工作的盲目性，本学期带领教师进一步规范了教学流程。教学流程是教学常规的主要内容，它主要包括备课、上课、批改、辅导、考试五个环节。备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改是检查教学质量的手段，辅导是提高差生成绩的有效保证，考试是全面把握教学质量的有利方法。
本学期学校努力做到了平时的指导和检查与教师考核有机结合，提高了每一位教师工作的积极性和责任感。
1）备课方面。
采用的方法是：有效利用课余时间，不定期组织年段之间的集体备课和说课，由教导主任的介入，不断加大集中备课检查总结的次数，听课随机抽查备课是否与课堂教学有机结合，有针对性不定期的调请薄弱教师，与其研讨教学设计，组织教师课堂设计大赛活动等。
2）上课方面。
严谨从教。增强课堂教学的责任心，克服随意性。要求教师认真上好每一节课，特别是每天的一二节课，提前做好上课准备工作，坚决克服在课上书写教学卡片或小黑板等。
有效组织并参与学生的讨论活动。课堂上尽量做到精讲多练，当课的习题当课完成，要求学生准备的学具一定要提前做好布置和检查，避免课上空洞说教的现象发生。习题的处理形式要多样化，巡视批改、小组交流和集中讲解等形式做到心中有数，有机结合，避免单一形式，耗时费力。
另外，语文课要求教师一定要有范读。对以上要求，在平时听课中学校都很关注，而且每周例会进行总结。除了随机听课及**课外，根据平时课堂教学出现的问题，也有针对性的组织有效地教研活动，做到了计划教研和随机教研相结合。
3)作业批改方面。
作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据，也是培养学生良好书写习惯的重要途径。通过上学期和以往作业检查情况反馈得知，部分教师对学生的作业管理松散，格式要求不够统一规范，书写要求也不够严格。且作业批改不及时，尤其是作文，往往写得慢，批得更慢。
教师批改的示范性更谈不上。失去了作业设置的最初目的。部分教师对于作业科目还不是太清楚。
本学期初，教导主任组织教师学习了东港市各年级各科的作业设置及格式要求以及镇级和学校方面所做的调整一并公布清楚。平时了进行多次检查总结，适时进行展览，重点侧重作业进度，书写质量和批改情况的检查反馈。对于作文的三种形式批改，更是加强了检查。
通过以上的努力，我校教师本学期在作业方面有了很大的改善。
4)抓好课后辅导。
要想提高教学成绩，课后辅导尤为重要，特别对于我校各班差生相对较多的情况。我认为，辅导包括“培优”和“补差”两方面工作，优等生如何最大限度的发挥潜能，做到既稳又准。差生如何提高学习的积极性，在原有基础上再前进一步，值得研究。
本学期学校要求各位教师摸清自班差生的致差原因，因人而异、对症下药。对他们进行多鼓励、少批评，多辅导、不放任；对成绩提高较大的同学予以阶段性表奖。通过这些措施使得我校各班差生都在原有基础上有了一定的进步。
5）定期搞教学质量监测。
为了及时掌握教学动态，学校定期加强教学质量监控是必须的，以便解决教学中存在的问题。本学期在上学期基础上，变月考为平时的数学课堂或单元的随机测试、语文基础知识测试、作文考试等单项能力测试的形式和一次集中期中测试。对每次的情况由教导主任带领教师研究总结。
让教师通过测试情况对比自己的教学和管理找差距和原因。同时，要求教师每单元结束后都搞单元考试并认真批改和总结。一二年级定期搞识字情况抽测。
做好毕业班管理和提高工作，由教导主任亲自深入督导。保证毕业班学生成绩的稳定与提高。各项评估坚持实事求是精神，客观反映教学工作中取得的成绩，找出存在的不足，促进了教学工作的进一步完善和提高。
2、书法训练工作的开展。
我们都知道，书法训练贵在严格要求，持之以恒，只有这样，字才能越练越好。而在实际工作中，不少教师由于教学任务繁重，往往拿不出时间来认真指导写字，甚至规定的时间有时也挤占挪用，再加之指导得又不得法，没能很好的调动学生写字的积极性，学生有厌烦情绪，且这项工作又是一个慢功夫，往往很长时间才能见到成效。如果学校再不及时督促，部分教师就滋生了懈怠情绪，导致这项工作进展不大。
上学期由学校教导主任主抓这项工作，学期初对全体教师进行了基本笔画的培训指导，为了克服学生练字时的浮躁心理，培养学生的定力和耐力，感受基本笔画的运笔特点，学校又印发了描红字帖。每天练字前先描5——10分钟，又观摩了低中高年段3节指导课，每月每班进行书法达标考试，优秀作品进行表奖等促写活动，通过这些活动的开展，上学期书法工作上有一定的提高。本学期继续了上学期的一些好的做法，并且把划线练习的一些写字规律性东西配乐编成写字操，每天练习10分钟。
3、作文教学工作的开展(特色工作)
不管是作为特色工作还是语文教学工作也好，作文教学始终是我校今后工作的重头戏，尽管这是一项成果难以显现的工作，但我想做了总没有坏处。本学期，围绕这项工作，在上学期基础上，继续加强学生积累的抽查。上学期，学校对每个班级的教材内外的背诵篇目进行了硬性规定，通过检查情况得知，规定的内容有点多，特别是教材外的背诵内容学生完成情况不够好。
本学期，在此基础上有所调整，取消了教材外的背诵检查，保留教材内的没要求背诵的优美篇章和语段。学期初学校统一要求下发给各班主任教师。学校在工作日程中安排每月进行抽查反馈。
每次检查反馈的情况都很乐观。
在教师方面，结合教研活动的开展，仍坚持中高年级情境作文和低年级情境说话的做法，继续要求每名教师书写情境作文指导课案例（附反思和学生范文），在中心校要求的篇幅上增加几篇，保证每学期6次。学校在上学期基础上仍坚持每月一次的面向全体作文报。本学期学校开展30%作文竞赛一次和全员作文竞赛各一次。
每次集中考试后就作文教学进展情况做专项分析和总结。
4、教科研活动的开展。
本学期我校的教研工作本着进一步深化校本教研，让教师做到思考与实践同行，在教学研究中不断提升教育智慧的宗旨，组织教师开展形式多样的校本教研活动，以人为本、以学生全面发展为本，认真做到：课前研究学情，课中关注学情，课后反思学情，师生获得共同发展。每位教师在校级范围内上好一节“精品课”，并能合理运用现代化教育手段，充分展示自身教学风格来开展教学研讨活动，提高教师教学能力。
让全校教师在教学实践与研究反思中逐步提高自己的理论素养和课堂教学水平。
根据本校新参加工作的青年教师较多的实际特点，本学期我校把青年教师的培养和提高与教科研活动有机结合起来，使他们很快地适应了一线教育管理工作，由不胜任到胜任，并且个别教师已经成长为学校的骨干和中坚力量。本学期的学校教研工作是从教师个人、教研组、学校三个层面来开展的。
1）个人层面。
1）、狠抓教学基本功的提高。
针对最近几年毕业生教学基本功有所滑坡的现象，急需把教师范读课文和两笔字作为基本功提高的两项重要内容。因此我校在本学期要求老师在日常的语文课堂中必须有范读，而且在学校组织的教研活动中要把教师的范读课文这一方面作为评课的重要一项；本学期的读书周学校搞了师生范读课文比赛，这也是对教师朗读能力的一次检验和促进；办公室教师书法园地每周都要求张贴一页教师书法作品，要求教师对照自己每次作品及其他教师的作品搞好自查和互相学习，以求取长补短；教师板书书写，也是学校集中听课或者领导随机听课必定关注的重点方面，经过一学期的检查督促，学校老师的基本功得到了很大的提升。
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