广东省2023年初中毕业生学业考试。
语文答案解析。
一、1.【答案】（1）白露未晞（2）星汉灿烂（3）黄发垂髫并怡然自乐（4）峰峦如聚波涛如怒（5）兴来每独往胜事空自知行到水穷处坐看云起时。
解析】（1）白露未晞；注意“晞”不要写成“稀”；（2）星汉灿烂；
3）黄发垂髫，并怡然自乐；注意“怡”和“髫”的写法；（4）峰峦如聚，波涛如怒；
5）兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。【考点】名篇名句默写。2.【答案】（1）倔强（2）踌躇（3）销声匿迹（4）无与伦比【解析】（1）倔强；
2）踌躇；注意部首都是足字；
3）销声匿迹；注意“销”不要写成“消”；（4）无与伦比；注意“伦”的写法。【考点】根据拼音写字词。3.【答案】d
解析】抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。不能用于形容情节。a．静谧：安静。b．缄默：闭口。
不说话。c．赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。【考点】正确使用词语。4.【答案】b
解析】搭配不当，应将“新思路”改为“新蓝图”。【考点】病句辨析与修改。5.【答案】示例：
解析】做本题首先要分析冒号后面的句子的结构形式，弄明白“中华之美”是引领句，总写，“美在武术”“美在**”是“中华之美”两方面的具体表现形式。要注意结构严谨，语言生动，前后意思关联。【考点】续写、补写、改写句子。
二、6.【答案】（1）大约（2）凄清（3）留，停留。
解析】①“可”表示估计，大约的意思。②“清”不要误以为是“清澈”的意思，应是“凄清、冷清”的意思。③“居”不要误以为是“居住”的意思，应是“停留”的意思。
【考点】对常见文言词实词本意义的理解及知识的迁移能力。
7.【答案】（1）听到水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我的）心情高兴起来。（2）看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
解析】（1）“闻水声，如鸣珮环，心乐之”中的重点词：“闻水声”的意思是听到水声；“如鸣佩环”的意思是像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音；“心乐之”的意思是心情高兴起来。连起来就是：
听到水声，像玉。
佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情（因此）高兴起来。
2）“斗折蛇行，明灭可见”的重点词有：“斗折”名词作状语像北斗星那样曲折；“蛇行”名词作状语“像蛇那样蜿蜒前行”；“明灭可见”的意思是时隐时现。连起来就是：
（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
考点】学生翻译文言句子的能力。8.【答案】c
解析】文章内容共五段，第一段交代发现小石潭的过程，第二段写潭中景物，第三段写小潭源流，第四段写小石潭周围的氛围，第五段交代了同游之人。【考点】对文言文内容的理解。9.【答案】a
解析】a．均为“约定”；b．攻克/下达；c．粮食，粮草/顿；d．归顺，/女子出嫁。【考点】对常见文言词实词意义的理解及知识的迁移能力。10.
【答案】不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也。
解析】“不去是亡吾信也得原失信吾不为也”的意思是：如果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。
“不去”的意思是“如果不离开”，“是亡吾信也”意思是“是失掉我的信用”，这是判断句中间应停顿。“得原失信”的意思是“得到原国而失掉信用”，“吾不为也”的意思是“我是不干的”。根据意思可划分为：
不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也【考点】给文言文断句的能力。
11.【答案】示例一：晋文公的行为值得赞许，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪守诚信）。因为讲信用才能不战而胜，并“攻原”得“卫”。
示例二：晋文公的行为不值得肯定，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机应变）。因为“原三日即下矣”（或“夫原之食竭力尽矣”），如果他一鼓作气，就能攻下原国。
示例三：要辩证地看待晋文公的行为。值得肯定的是他恪守诚信，“攻原”得“卫”；需要批判的是他墨守成规、不知变通。
解析】对待晋文公“罢兵而去”的行为我们可赞成，原因是他守信，可反对，原因是他墨守成规，更可辩证看待把前两者结合起来谈即可。【考点】根据文章阐述自己看法的能力。12.【答案】a
解析】文章的中心论点是“培养自己的‘静能量’”。考点】对文意的把握。13.【答案】c
解析】选项列举了李时珍的例子，阐述了成功的来之不易或成功需要耐得住寂寞的观点，不能证明“安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大”的观点。【考点】对论据和论点之间关系的把握。
14.【答案】①一个人想追求安静，但会受外界许多因素的影响，不是想安静就能安静的。②要学会追求安静；要学会享受安静；要心无旁骛，处处历练。
解析】第一问：阅读全文，抓住文题，理解作者所要表达的中心思想是培养自己的“静能量”；“树欲静而风不止”这句话是“树想要静下来，风却不停地刮着”，从中得出含义：一个人想追求安静，受外界许多因素的影响，不是想安静就能安静的。
第二问：结合五到七段的内容，抓住关键语句“要学会追求安静”“还要学会享受安静，于安静中汲取养分”“只要心无旁骛，处处可以历练”来概括途径即可。【考点】理解句子含义和归纳内容要点的能力。
15.【答案】（1）手握一枚手雷，大叫着冲向敌人而**。（2）准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀。
解析】**的情节一般分为开端、发展、高潮和结局四部分，该题要求对以谢达为陈述对象的情节进行补写，这一点要求不能忽视，不能当作对本文的全部情节进行补写，另外，补写时陈述对象也即句子主语也要是谢达才算是符合要求的。根据内容和事件发生地点的提示，事件的发展为**的第③节，对该节进行概括即可，该节主要叙述了谢达设法进入集中营，寻找沙宁老师的事情，发生的门口的事情就是“谢达手握手雷，大叫着冲向看守而被纳粹逮捕”。事件的高潮部分为**的第⑦节，该节主要写谢达被纳粹士兵杀死，其父赛夫设法将谢达带回家并换新衣服后埋葬，发生的门口的事情为“准备用火柴点燃油库，被纳粹射杀，然后被悬挂示众”。
【考点】概括情节的能力。
16.【答案】示例一：“凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众”埋下伏笔。
作用：交代了谢达找到了巧妙传递情报的办法，使故事发展合情合理；表现了谢达慷慨赴死的献身精神。示例二：
“除了给他上课，有时还教他画画……”为“谢达便能把地图完整地画出来”或“悄悄地把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。
作用：交代了谢达能把地图完整地画出来的原委，表现了沙宁和谢达的机智、聪明。
解析】本文中伏笔很多，伏笔的常见作用有：①伏笔能使文章前后呼应，结构严谨。②伏笔能营造一种出乎意料之外又在情理之中的艺术效果。
③伏笔能增添**情节的起伏波澜，使情节发展峰回路转、跌宕多姿，又能引人深思，深化**的主题。④伏笔能突出人物形象、表现人物精神品格。找到一处，根据语境写出其主要作用即可。
考点】对**情节结构的理解分析能力。
17.【答案】（1）描写了赛夫得知沙宁**后震惊的神态；表现赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧。
2）描写了沙宁在集中营看见谢达后的出乎意料、**的神情；同时表明沙宁对谢达来集中营意图的疑惑不解（或沙宁老师对谢达说“我来上课”的心领神会）。
解析】解答该题时，一定要将词语放在具体语境中，结合上下文来理解。①句中的“一惊”，描写的是赛夫得知沙宁**后震惊的神情，表现了赛夫对沙宁安危及如何完成任务的担忧。②中“一怔”，描写了沙宁在集中营意外见到谢达**的神态，同时表明沙宁对谢达来集中营意图的疑惑不解，表现了谢达的机智、聪明。
考点】对文中重要词语的分析理解能力。
18.【答案】含义：一是沙宁在集中营给孩子们上课；二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课。
作用：故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索。表明了地点的特殊性：
集中营是关押囚犯的地方，课堂是传播知识的场所，以谢达、沙宁为代表的波兰人民却将集中营变成了反纳粹的课堂，两者构成鲜明的对比；突出了热爱祖国、反抗侵略的主题。
解析】解答该类题目，一般要注意一下几点：1.审清题目，明确答题方向，问什么答什么；2.
挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；3.体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；4.形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；5.
思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。解答此题，要先答含义，注意两层含义，一是沙宁**后在集中营给孩子们上课；二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课。然后答作用，作用有三：
一是线索作用，二是将“集中营”和“课堂”两个场所放在一起，对比鲜明，能引起阅读的兴趣，耐人寻味，三是谢达、沙宁把集中营变成反纳粹的课堂，具有震撼力，能够深化热爱祖国、反抗侵略的主旨。【考点】对标题含义作用的理解分析能力。三、
19.【答案】范文。
特别的一朵花。
冬天来了，春天还会远吗？——题记。
一不小心看见了你，一不小心遇见了你，一不小心就走进了你。老师，我什么时候还能小心地看看你？当年你拿着那朵特别的花，给了我一段特别的回忆。
我还记得老师你拿着这朵花站在我对面的那天，那天的太阳是雨后的面庞，而我的脸上是下雨后的痕迹。那是一场失败的三模，我哭得不知所措去找你。那时面对即将到来的中考，我很茫然，像一只受了伤的小兽，在青春的迷宫中跌跌撞撞。
你拿出那朵花。那是一朵金黄的雏菊，在美丽的季节中展开了最简单的美丽。那一朵一朵的花瓣上，还沾有早晨顽皮的露水，不肯离去。
它是那么的柔软，像个刚出生的婴儿，乖乖的躺在怀抱中，欣然入睡。金黄的细纹印在你的脸上，好似授予你的光辉的勋章，在太阳下闪闪发光。
你轻轻地安抚着我，替我擦着眼泪。“孩子，不怕，我还在呢。你看这朵花，去年的冬天它也遍体鳞伤，但是你看，它现在多漂亮啊，不回想那时的它，我都忘了它当时的模样。
”你轻轻地抚摸着它，笑着对我说。“你就像当时的它一样，身处在自己的冬天当中，但是亲爱的孩子，你忘了吗？冬天来了，春天还会远吗？
”你把这朵花轻轻地放入我的手里，说：“姑娘，这朵花送你了。切记，要好好地待它。
老师相信，你的春天不远了。”
我已经不记得自己是如何哭着把这朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美丽的花瓶里，放置在阳光底下。它脸上的细纹在阳光的照耀下，发出最美丽的光芒。
冬天来了，春天还会远吗？不，不远了。现在坐在中考考场的我，想着老师你的眼神，和你送我的那朵最特别的花，浑身都充满了力量。
我相信，属于我的春天终于就要来了。老师，我会小心地回忆你，在我奔向春天的路上……
解析】这是一道半命题作文题，关键词“特别的”提示我们所写的作文内容要有别于普通的、常见的事物。再看提示语，我们可将题目补充为“特别的微笑”“特别的眼神”“特别的旅行”“特别的球赛”等，也可联系自己的实际，将题目补充为“特别的礼物”“特别的话语”……具体行文时，应扣住“特别的”展开，表现其与众不同之处。在人物描写中，要注意以细节描写或心理描写，刻画人物的形象；在语言表达上，可巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以增强语言的表现力。
【考点】半命题作文。附加题。
1.【答案】①“小茨冈”（到集市采买食物时）偷东西②“我”把酒馆女主人锁在地窖里。
解析】做此题一定要联系原著，把握住人物，联想原著中有关他的故事情节，联想他们做的错事，然后通过积累概括出来，语言要流畅。【考点】名著综合。
2.【答案】①不要受外界不良影响，如暴力、欺诈、损人利己、辱骂斗殴等；②要保持（孩子）真诚、善良和纯朴的本性，如不要学外祖父的贪婪残暴、舅舅的粗野自私等；③要相信公平、正义。这些道理照亮了“我”的人生道路，让“我”在恶劣的环境中健康地成长。
解析】联系原著，联想原著中的故事情节，通过积累，用简洁的语言概括即可。【考点】名著人物。
3.【答案】①正直、善良：不喜欢小茨冈的偷窃行为和担心小茨冈的安危，如“人家要是抓住伊凡偷东西，会打死他的”；②仁慈、宽容：
把锁在地窖的酒馆女主人放了，还“友善地”说笑；③关爱孩子，教导有方：
利用伊凡偷窃事件和“我”锁酒馆女主人事件及时地对“我”进行教育。
解析】分析人物形象时一定要联系与她有关的故事情节，做到有理有据，可以从她做的事来概括，也可以从人物描写来概括。【考点】名著情节。
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