2015-2016学年四川省广元市苍溪县白驿中学九年级（上）期中化学试卷。
参***与试题解析。
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意．共15小题，每小题3分，计45分）
1．下列仪器：①量筒 ②试管 ③烧杯 ④燃烧匙 ⑤试剂瓶，能直接加热的是（ ）
a．①②b．②④c．③⑤d．②③
考点】用于加热的仪器．
专题】常见仪器及化学实验基本操作．
分析】本题考查的是仪器的加热，可以加热的常用仪器有；试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶、蒸发皿和坩埚等．直接不能用于加热的是量筒、漏斗、集气瓶等．能加热的仪器又分为直接加热和间接加热两种，能直接加热的有：试管、蒸发皿和坩埚；需要垫石棉网加热的仪器有：烧杯、烧瓶、锥形瓶等．
解答】解：本题中试管和燃烧匙能直接加热，量筒、试剂瓶不能加热；烧杯加热时需要垫石棉网．故选：b．
点评】本考点是实验基本操作中有关仪器的用途和注意事项，此类考点经常出现在选择题和填空题中，只要认真把握课本内容，问题就很好解决。
2．下列实验操作正确的是（ ）
a．用嘴吹灭燃着的酒精灯。
b．给外壁有水的试管加热。
c．加热试管时，试管口不能对着自己或他人。
d．加热后的试管立即用水清洗。
考点】加热器皿-酒精灯；给试管里的液体加热；玻璃仪器的洗涤．
专题】常见仪器及化学实验基本操作．
分析】根据酒精灯的使用方法与注意事项进行判断；根据液体加热需要注意事项进行判断；
解答】解：a．用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，故本选项操作错误；
b．给外壁有水的试管加热，会炸裂试管，故本选项操作错误；
c．为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向，正确。
d．加热后的试管立即用水清洗，会炸裂试管，故本选项操作错误；
故选d点评】熟悉常见仪器的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键．
3．下列物质排放到空气中，会造成空气污染的是（ ）
燃烧产生的烟；②汽车排放的尾气；③化工厂排放的废气；④石油燃烧产生的气体；⑤动植物呼吸排出的气体．
a．①②b．①③c．①③d．①②
考点】空气的污染及其危害．
专题】空气与水．
分析】空气污染的主要原因是近代工业和交通运输业的迅猛发展，空气的主要污染物有颗粒物质、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳氢化合物等．
解答】解：①燃烧产生的烟；②汽车尾气；③工厂的废气；④石油燃烧产生的气体；都会对空气产生污染．
动植物的呼吸排放的气体主要是二氧化碳和水蒸气不会对空气产生污染．
故选：a．点评】本题是直接考查空气污染原因和污染物的种类，比较简单，利用所学的课本知识即可解答，但需要对污染物的类型加以区分．
4．我们呼吸的空气中，体积分数占78%的气体是（ ）
a．氧气 b．氮气 c．稀有气体 d．二氧化碳。
考点】空气的成分及各成分的体积分数．
专题】空气与水．
分析】根据空气中各成分及体积分数来回答本题．要注意是体积分数不是质量分数．
解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%．
故选b．点评】熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的主要气体，哪种气体最多，哪种气体最少．
5．下列物质在盛有空气的密闭容器内燃烧后，将密闭容器冷却到室温，可以除去空气中的氧气，并且不会混入其他气体的是（ ）
a．木炭 b．硫粉 c．蜡烛 d．红磷。
考点】氧气的化学性质．
专题】氧气、氢气的性质与用途．
分析】本题涉及混合物的分离的实验设计，使用化学方法分离混合时选用的化学试剂应只与混合物中杂质反应，被提纯物质不得改变，可以增加质量，不能减少质量；不得引入新杂质，加入的试剂只与杂质反应．
解答】解：a、木炭和氧气燃烧生成气体二氧化碳，增加了气体杂质，故此选项错误；
b、硫和氧气燃烧生成气体二氧化硫，增加了气体杂质，故此选项错误；
c、蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水； 增加了气体杂质，故此选项错误．
d、磷和氧气生成五氧化二磷，为固体，不会增加气体杂质，故此选项正确；
答案：d．点评】本题主要考查燃烧方面的知识，解答时要理解生成物的状态，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
6．用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性．当缓缓推进活塞时，如果装置气密性良好，能观察到的现象是（ ）
a．试管内液面明显上升 b．有液体进入注射器内。
c．左侧玻璃管内液面上升 d．左侧玻璃导管口产生气泡。
考点】检查装置的气密性．
专题】常见仪器及化学实验基本操作．
分析】根据检查装置气密性的原理分析即可．装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏．
解答】解：如果装置气密性良好，当缓慢推动活塞时，瓶内大气压强大于外界大气压，故左侧玻璃管内的液面上升．
故选c．点评】本题是对检查装置气密性检验方法的考查，侧重学生分析实验和动手能力的培养．
7．地壳中含量最多的金属元素是（ ）
a．氧 b．硅 c．铝 d．铁。
考点】地壳中元素的分布与含量．
专题】生产、生活、环保类简答题；结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析】利用元素的分类，结合地壳中元素的含有情况进行判断解决即可．
解答】解：在地壳中元素含量排在前四位的是：氧硅铝铁，其中铝铁属金属元素，故选c．
点评】此题是对地壳中元素含量的考查，只要能记住元素含量的排列顺序即可顺利解题．
8．检验集气瓶中二氧化碳是否收集满的方法是（ ）
a．将燃烧的木条伸入集气瓶内 b．将燃烧的木条放在集气瓶口。
c．称量集气瓶增加的质量 d．将石灰水倒入集气瓶中振荡。
考点】二氧化碳的检验和验满．
专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析】二氧化碳能使燃着的木条熄灭，能使澄清石灰水变浑浊．
解答】解：二氧化碳能使燃着的木条熄灭，能使澄清石灰水变浑浊．二氧化碳的验满用燃着的木条，检验二氧化碳用澄清石灰水．因使燃着的木条熄灭的气体除了二氧化碳之外还有氮气．
故选b．点评】注意检验与验满的区别：检验是不知此气体是否是二氧化碳进行验证，而验满是已知此气体是二氧化碳，只是检验是否满了．
9．下列对水的认识中，错误的是（ ）
a．水并不是取之不尽，用之不竭的天然资源。
b．水是人类宝贵的自然资源，应当珍惜它。
c．水资源的不足，将会成为一个深刻的社会危机。
d．我国水资源十分丰富，人均占有量居世界各国之首。
考点】水资源状况；保护水资源和节约用水．
专题】结合课本知识的信息．
分析】根据水资源的现状和我国水资源在全世界的排名来回答本题．
解答】解：a、水资源虽然很丰富，淡淡水资源还不到总水量的1%，所以说水并不是取之不尽，用之不竭的天然资源，a说法正确；
b、工业、农业、生活中都需要大量的水，所以水是人类宝贵的自然资源，应当珍惜它，b说法正确；
c、由于淡水资源缺乏，所以水资源的不足，将会成为一个深刻的社会危机；
d、我国水资源总量28000多亿立方米，居世界第6位，但人均水资源占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的1/4．干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害．所以我国水资源十分丰富，人均占有量居世界各国之首，是错误的．
故选d．点评】地球上水的面积虽然含量多，但淡水量太少，所以水并不是取之不尽，用之不竭的．
10．下列对“热胀冷缩”这一现象的解释中，最为合理的是（ ）
a．温度升高，分子体积膨胀。
b．温度升高，分子运动变慢。
c．温度升高，分子间的间隔增大。
d．温度升高，分子**为更多的分子。
考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．
专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析】利用分子的基本性质回答，分子间有间隔，间隔的大小随温度的改变而发生变化．
解答】解：分子间有一定的间隔，物质分子间的间隔受热时增大，物质的体积就变大，遇冷时缩小，物质的体积就变小，所以“热胀冷缩”这一现象是温度升高，分子间的间隔增大．
故选：c．点评】了解分子的基本性质，能利于分子的基本性质解释一些现象，经常考查到的就是分子间隔和分子运动的性质．
11．下列物质的用途中，利用其化学性质的是（ ）
氦气用于冲灌空气球；②氧气用于电焊；③干冰用于制冷；④用自来水制造蒸馏水．
ab．② c．①、d．①、
考点】化学性质与物理性质的差别及应用．
专题】物质的变化与性质．
分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．
解答】解：①氦气用于冲灌空气球，是利用了氦气的密度小，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
氧气用于电焊，是利用了氧气的氧化性，需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确．
干冰用于制冷，是利用了干冰易升华吸热的性质，不需要通过化学变化才表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
用自来水制造蒸馏水，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
由以上分析可知，b正确．
故选b．点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．
12．可以一次性鉴别出空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的正确方法是（ ）
a．分别加入适量澄清石灰水 b．分别滴入紫色石蕊试液。
c．用燃着的木条分别伸入瓶中 d．分别加入适量蒸馏水。
考点】常见气体的检验与除杂方法．
专题】物质的鉴别题．
分析】一次性鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．
解答】解：a、分别通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，难以鉴别气体是空气和氧气．方案不可行；
b、滴入石蕊后，只有二氧化碳能够鉴别出，其余的无法区别．方案不可行；
c、将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体为空气；木条燃烧更旺的气体为氧气；木条熄灭的气体为二氧化碳气体．现象明显，方案可行；
d、分别加入蒸馏水，三种气体均不能产生明显现象，无法完成鉴别．
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