4. 上示范性公开课。
高三科组内部经常组织教师上公开课，通过公开课交流学习，**教法学法。听取经验丰富的高三老师的课，学习其对考点的把握，系统、全面的教学安排；听取首次担任高三教学任务老师的课，肯定其优势，多指出其不足，提出改进意见和建议。
存在问题。1. 一些学校的教师（譬如麻章一中）不仅忽略了学生基本情况的考虑，也缺乏对考纲考点的深入研究（尤其对于一些学校基础较为薄弱的学生，基础词汇和语法掌握不够不扎实）。
缺乏解题规律、解题技法的指导，导致不少学生不了解考点，不熟悉解题规律，没有构建系统的解题方法网络，解题技巧欠缺，解题速度不佳。
2、教师普遍教研意识不足，教有余而研不足。没有集体备课，例如麻章一中，无明确的二轮复习计划和安排，对近几年的高考题缺乏关注，缺乏高考题的**，并仅仅满足于让学生练习高考题，教师讲解答案。对于本学科单元考点分布、高频考点有哪些、还有哪些重要考点没有考等问题，教师没有重视，只是埋头苦教学，没有用心找方向，使教学和训练具有一定的盲目性，成效不高。
3、备考经费不足，教学设备较落后，教学缺乏多**平台（譬如农垦实验中学），知识展示方式和课堂容量受限制，影响复习效率。同时会影响高考听说训练。
建议。1）、听说部分要鼓励学生开口说，大胆说，开口说即可得分。多收集高考信息，分析主观题在高考中的评分规则，再针对学生在考试中可能遇到的问题有的放矢，注意培养学生的临场应变能力。
完形填空部分要求学生掌握初中、高中的基础词汇，丰富学生的词汇量，降低解题难度。语法填空部分要求学生掌握基础语法，熟悉基本题型，对题型进行规律性总结。对于基础较差的学生可以考虑适当放弃难题。
对于阅读题，要鼓励学生在阅读中学习、巩固基础词汇，掌握效果更佳。引导学生学习运用有效词汇去弄懂句子的关键信息，学会提取句子关键信息。分析讲解基本题型的解题技巧。
对于写作，教师要根据话题分类，汇总各类话题的常见常考常用的基础词汇、短语和句型，建立写作素材库。素材库可从高一开始建立，通过集体备课、科组共同**来建立。认真研究、**各类题材的模版套用，尤其是对于基础较差的学生更加适合采用模板教学。
帮助学生构建高考新写作尤其是应用文写作的框架，并且在实战中多加引用练习。如果学生基础较差，可给出结构，让其补充完成大作文框架建构，再补充内容。鼓励学生敢写、多写。
2）、针对体育艺术生备考的几点建议：
1. 体艺生精力、时间有限，务必筛选复习点，复习基础词汇和语法即可。
2. 归纳总结各类高考题型和常考考点。
3. 归纳总结题型和应试技巧，尤其是规律性、技法性较强的题型。比如：语法填空，直接看填空所在的位置即可，不用全文理解。
4. 精选题目，在讲完技巧之后马上进行练习，掌握、巩固技法，其间结合高考题型和各地区模拟题。
5. 归纳总结一些常见句型、模版用于主观题部分、写作部分。可以采取模版训练的方式，让学生有词可写，尽量不留空白。
2023年3月5日。
2023年高考命题工作调研报告
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湛江市2023年九年级调研考试
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