“干部下基层，教师访万家”先进集体事迹。
会昌县白鹅中心小学。
白鹅中心小学，是座落在会昌县北边的一个小乡镇的一所中心小学，这里有教师30人。这里地处边远山区，人民居住较为分散，所以孩子们上学都比较远，再加上地处农村边远地区，所以外出务工人员较多，在学校，有相当一部分孩子是留守儿童。家访，便成了了解学生，走近学生，教育学生的一个重要途迳。
在为期几个月的家访活动中，我校取得了一定的成效。
一、提高认识，增强责任感，建立健全组织机构。
学校成立了以校长为组长，校级领导成员为副组长，全体班主任及全体教师为成员的组织机构体系。为家访活动开展提供了制度机构、人员上的保障。学校德育部门制定了实施方案，落实责任，通过召开教职大会，积极动员。
督促各班各位教师制定家访方案，同时抓好教师家访中的安全工作。
二、全员参与，创新家访实施形式，增强有效沟通功能。
本次家访活动得到了全校教师的积极响应，学校教师无一人例外都走进了学生家庭，出色的完成了家访任务；针对具有典型性的学生及学生家庭，学校有关部门的领导也全程参与了家访活动。校长肖裕明利用休息时间对毕业班的困难学生进行了家访，让家长感受到了学校对每一个学生的关心。
在延续传统家访形式的基础上，学校也不断地在家访工作中引入新的沟通媒介，利用新**、新方式搭建与学生家长联系的更顺畅、更便捷、更高效的新平台。全体教师不但通过走访、**与家长沟通，还运用网络资源，通过网络、手机短信等多种现代通讯方式，进行家访，为拓展和丰富学校与家长交流积累了更加宝贵的经验。
家访形式的多样与创新，实现了学校与家长的全面沟通。由“指责说教的批评性家访”转变为“以鼓励为主的正面家访”；由“事后告状的被动家访”转变为“加强沟通，主动联系性家访”。
学生性家访”转变为“学习规划构建性家访”。通过以上各种形式，提高了工作效率，扩大了社会影响，更加优化了家访的良好效果。
三、全心投入，做家长的忠实听众与解决问题的最佳搭档。
在学生家里，老师们和家长融洽、愉快地交谈，拉家常，了解了孩子的情况和家长的想法。大部分家长也心平气和地接受我们的观点。学生见到老师去了，都很高兴，拿出自己家最好的食品招待。
整个家访过程中，学生们把老师当成了最亲密的朋友，老师与他们一起分享美好的回忆，一起感受师生和谐的甜蜜。在众多的家访孩子中，其中六（1）班有个叫林康的学生，学习很不认真，常不完成作业，还时不时地和同学打架，老师屡次**联系家长，想请家长配合，但是这位家长每次都不露面。有几次家长远远的看到班主来了，却早早地躲开。
面对家长的这种态度，班主任没有退缩，而是反复的联系，多次到他家去。终于，老师的诚心感动了家长。家长真诚的说：
“老师，说实话，我的孩子成绩不好，也很调皮。真的很感动您这么热心的教他，这么不厌其烦地和我们沟通。真的是令我非常感动，谢谢您了”。
四 、精心准备家访材料，确保家访的实效。开展先进评比，巩固家访活动成果。
为利于学校了解当前学校留守孩多，难管教、学习成绩不自觉等存在的突出问题或倾向性、普遍性问题，在学校的统一部署下，各班主任详细了解家访对象的特点，在家访前做到三个提前。提前预约，提前准备谈话内容，提前安排好家访的日程和人员。此次家访活动，教师参与面广，覆盖点多，活动成效明显，取得了预期的成效。
为鼓励先进，巩固家访活动成果，进一步推动家访活动的深入持久开展，学校开展了校家访先进个人的评比工作。
五、善于反思、认真总结
学校于9月底认真总结了2023年家访工作，每个班主任针对自己年级所走访的学生情况向学校领导进行汇报，同时对家访中存在的不足和遇到的困难进行讨论，商讨解决办法。每位教师都认真撰写了家访心得，在心得中都谈出了自己家访的体会，留存了**，总结了经验。此项活动也得到了学生家长的认同。
很多学生家长对于进一步加强学生教育的措施，提出了很好的意见和建议。
六、从家访中我们的收获与体会。
老师，家长，学生之间的故事讲不完。在家访时，我们忘不了学生父母对我们殷殷信任，他们没读过书，将希望全寄托在孩子身上，也将重托放在我们的心头；在家访沟通中，许多孩子的父母改变了简单粗暴的教育方式。还有很多很多的忘不了，在每一个忘不了里，都有我们爱的种子。
相信聚集每一股小流，终会成为一片爱的汪洋。
我们不是诗人，不会用绚丽华章来讴歌我的事业；我们不是歌手，无法用动听的乐曲来咏唱我的岗位；我们不是学者，很难用深邃的思想来书写我的人生价值。但，我们是一名普普通通的教师，我们要用真真切切的爱撑起自己教育的那片天，构筑我心中最美好的诗篇。
通过家访活动，更加拉近了学校与家庭的关系，为下一步教育教学工作打下了坚实的基础。“教师访万家”活动的阶段总结，并不是家访工作的结束，而是一个新的起点。
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