教研交流材料

二、教学常规，常抓不懈，扎实开展课堂教学实践研究。

1、学校的教学制度，做到真抓实抓，不松不懈。每学年根据市县教研室与学校教科室的部署，我们英语组认真制定计划、开展活动。教研组按学校要求定期开会，研究、讨论、指导、总结、强化过程管理，注重资料积累，有详细的活动记录。

本组教研活动求真务实，每周的教研活动时间由一名老师做主讲，内容可是剖析教材、疑难习题、或理论讲座等，全组的教师共同面对主讲所提出的问题，讨论并解决，并由中心发言人把讲解的内容打印出来给组内每位教师人手一份，以备以后继续研究之用。为及时有效解决教学中遇到的问题，教研组也经常不定时间不定地点地进行集体备课。同时积极撰写课后反思、案例、经验总结和教学**。

各项常规工作我们都认真对待，使得整个教研组的工作有条不紊地开展。

2、以教研活动为依托，展开校本教研。

坚持抓好每周的常规教研活动，组织教师进行集体备课、开展对教学中热点、难点问题的研讨，通过加强教师之间的交流与沟通，促进了教师队伍专业水平的不断提高。准时、积极参加教研活动，从不迟到早退，积极发言。每学期我们都要进行三次常规教学检查。

对教案、作业、听课记录、学习笔记等进行认真检查并做好记录，发现问题及时反馈、及时解决。教研组每学期人人听评课28节以上，教师们自身专业化发展意识较强。我们英语教研组每学期还要请教研员及协作区教师进行听评课指导，每次活动前，我们组进行了务实认真的理论学习，资料收集，深入研究，大胆创新，大家集思广益，集体备课，在每次听评课活动中都受到了老师的好评，通过活动不仅锻炼了我们组的每一位教师，开发了教师的创新潜能，也增强了教师之间互学互研的热情和工作凝聚力，使我们学校的英语教学质量蒸蒸日上。

3、抓常规教学的各环节（备课、上课、作业、辅导、检查评价等），规范教师的教学行为，切实提高课堂教学质量。我们在认真落实好学校的各项奖励制度的同时，坚持做到“六认真”、“五结合”的活动，不断强化组内教师竞争上进的意识。 “六认真”包括认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作业、认真开展教改科研活动。

强调五个“相结合”——学习理论和教学实践相结合，常规学习和重点学习相结合，个人钻研和集体讨论相结合，学习和总结相结合，理论学习和课题研究相结合。做到教师教学观念与时俱进，认识到在教学中学比教更为重要；教师在教学过程中，不断地去改革自己的课堂教学，把学生作为主体，使学生主动、积极地参与学习。教学过程中重视情感态度价值观的正确导向，促进学生整体素质的提高。

每学期中的跟踪调查英语都名列全县之首，在每学期与大邱庄试卷联判中，各年级英语成绩名第一。

三、争创佳绩硕果累累。

常言说得好，一分耕耘，一分收获。三位教师在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，创下了丰硕的成果，留下了可喜的足迹。我们研究的课题《小学英语互动式教学研究》在今年也顺利结题。

兰中华老师在多次教学抽查中成绩始终名列前茅，《教学案例》获县二等奖。

孙光美老师在2023年被评为校级骨干教师，在2023年在全国小学信息技术与课程整合优质课大赛中课获县三等奖，《lesson 20》一课参加了学校汇报展，在第二届青年教师教学技能竞赛中获县三等奖。《教学案例》获县三等奖。穆继美老师在2023年**《如何在小学英语课堂上优化合作学习》获国家级一等奖；《

**英语课堂高效的四大宝》获县二等奖；2023年县举办的“高效课堂教学课”展评中获县一等奖；执教的《lesson 12》一课获市二等获；录像课《unit 1 you should obey the rules》获国家级二等获；在2023年在全县教学评估中获小学英语学科二等奖，在全国英语教师技能大赛中获国家级二等获；在2023年被评为“五一”劳动奖章先进个人，获“双优课”县一等奖，在第四届全国课堂展示交流活动选拔赛中获县二等奖。在2023年获“双优课”市二等奖，在第八届全国小学英语课堂教学优秀课展评中获二等获，**《如何在小学英语课堂上体现和谐高效》获国家级二等获。《教学案例》获县一等奖。

四、努力方向。

教研工作能促进教师素质的提高，促进教学质量的提高，我们会一如既往的把教研工作开展下去，在今后的工作中不断完善。我们相信伴随着瀛海的蓬勃发展，英语教研组的明天必定更加灿烂辉煌。我们将会加倍努力、勤奋工作，使我们的英语教学工作更上一个台阶。

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