郭滩二中校长汇报材料。
新课改六年来，在县教体局的正确领导下，在县教研室的正确指导下，我校全体师生栉风沐雨，脚踏实地一路走来，课堂教学发生了一些可喜的变化，但是也有很大的困惑。下面，就我校在近几年课改工作情况向各位领导汇报，不到之处，敬请指点。
一、成立课改领导小组，加强课改工作的领导。
为了扎实有效地推进课改工作的深入进行，学校成立了以校长为组长，吴校长、曹主任为副组长，教研组长、年级组长、学科组长为成员的课改工作领导小组，以骨干教师、学科带头人为课改带头人，全面、深入地领导并指导学校的教育教学改革工作。
二、制定并落实课改制度，推动课改顺利进行。
建立并落实以下制度：集体备课、资源共享制度，每级段同学科安排一名备课组长，主持共同备课，教案通过后方可使用；听评课制度；作业教案周检查制度；课堂过关制度，每位教师每期必须至少讲一节过关课，一节优质课；同课异构赛讲制度，每周一学科进行同课异构赛讲，评出优秀课改课，找出存在的问题，分类汇总进行整顿改革；推门听课制度，包班领导随时推门听课、评课；月考和间周考试制度。
三、 加强学校常规管理工作，保证课改工作顺利进行。
加强学校常规管理，是学校现代化管理的一项重要工作，是协调关系，减少内耗，形成合力的有力措施，是建立正常的教育教学秩序的有力保证，是管理科学化的重要标志。加强学校常规管理，是调动教职工和学生的积极性、创造性，推进素质教育，深化教育改革，形成良好校风、教风和学风，提高教育质量，丰富办学内涵，提升办学品位的有效手段。
一）、加强教师管理，推动教学方法的改革。学校常规化管理首先要改革教师管理办法，变粗放管理为精细化管理：一是加强教师自身学习，提高自身素质。
每周两次固定集体政治学习，提高教师的认识，让他们认识到教育不仅仅是工作，更是自己的事业，做为一名教师，就应该为教育事业而奋斗终身。二是实行教师签到和坐班办公制度，教师每天两次签到，中途进行查岗，看没有课的教师是否在岗，是否在办公或学习，这样一来，教师真正把心思用在了工作和学习上。三，量化管理详细化。
为加强教师的责任心，我校建立了周密的量化管理制度，从坐班学习、上岗签到、课堂过关、评比打擂、课改教研、**成果、教学业绩、分管学生效果等三十多项对教师进行详细的量化考核，量化成绩与教师的晋级、评先、奖金、分流等切身利益相联系，以增强教师的责任感和竞争意识。四、倡导学习，全面提高教师的业务素质和教育教学水平。五、实行教学目标责任制，开学初，对每位教师订立目标，即县质量评比中，所教学科成绩高于全县平均成绩3分；三年级第。
一、三、五次模拟考试成绩在全县位次不低于15名，中招升学目标，每班唐中15名，其他a类高中每班20名，并进行相应的奖惩。在加强一二年级管理的同时，加强三年级备考的指导和落实工作，召开三年级教师备考会，公布各位教师的备考方案，落实复习内容、复习方法、练习及试题的内容等，学校组织主管领导每周检查一次，并公布。
在管理教师的同时，领导率先垂范，深入一线，勇挑重担，领导均担任三年级课程。为监督领导教学过程，除遵守一般教师的要求外，领导的作业教案由教研组长共同检查，并公布。每位领导每周必须讲一节公开课、听两节常规课。
二）、加强学生管理，促进教学质量的提高。
学生管理上，以“培养兴趣，自主学习”为准则，以“为学生的终身发展负责”为目的，加大管理力度。1、针对学生，设立纪律办公室，德育办公室，抓好学生守纪及履行规章制度的情况，2、实行领导包班、教师分管学生、班主任具体负责的立体管理模式，每位领导分管两个班级，对所分管的班级负全部责任，要求包班领导及时深入班级了解情况，周六早上领导班子会上向校长汇报，所包班级成绩作为领导业绩考核的一项重要内容；每位教师根据所教学科及学生程度不同分管10—12名学生，对所分管学生的学习、纪律、就寝、安全等全面负责。对学生的量化考核作为分管教师业绩考核的一项重要内容。
这样让每个学生都有一个可以倾诉的教师，加强了对学生的住宿起居、生活习惯、安全教育的管理，同时，便于有针对性的培优补差，让每位学生在原来的基础上都有较大的提高。在学生的管理上，班主任仍然是最重要的，应该起到具体管理操作和协调的作用。3、对班级和学生个人实行量化管理。
对班级，从纪律、卫生、安全、学风、班风、活动开展、任务完成等十六项以班级为单位进行量化。班级及学生个人量化一月一评比，对优秀班集体和优秀个人，制作展板在校内展示，对班级颁发“先进班集体”奖状，卫生、纪律流动红旗，为先进个人佩戴红花、颁发奖状奖品，让学生有荣辱感，极大地促进了学生良好风气的形成和良好行为习惯的形成。
四、 加强校本教研，推进课堂教学改革深入进行。
我们在学习外地先进教学经验之后，结合我校实际，深入进行校本教研。新一轮课改的核心是真正体现学生的主体地位，关注人的生命，关注人的发展。据此，我校提出了“立足校本，探索交流，形成理论，指导教改，提高课堂品味”的方针，大刀阔斧地进行校本教研和课堂教学改革。
1、探索课堂教学的新模式：学校成立了由有经验组成的新教法探索调研小组，专人听课，小组听课、评课，更换班级，再听再评，形成适合本校特点的教学模式。经过听、评课及师生的座谈，我们以为“导学练合一”的教学模式和我校自主研发的“感悟发现、引导探索、交流展示、反馈应用”教学模式比较接近，并且简单实用，易于操作，适合我校实际情况，所以，我校使用“导学练合一”的教学模式。
这种模式，把学生的主体地位和教师的主导地位，体现在学生的自学中和教师的引导中，它体现了课改形势下，教师教学方式的转变和学生学习方式的转变。教师的讲主要体现在引导学生运用正确的方法学习，学会学习，养成良好的学习习惯。对学生学习知识仅限于点播和引导。
学生的学习方式不是被动的听讲，而变为自主学习、**学习、合作学习。2、重视新课题的研究：在推进新课改中，我们遇到了不少新问题，我们的做法是把遇到的问题分类整理，合并同类，生成课题，立项上报，组织教师进行研究**，通过课题的研究，促进了教师学习钻研的积极性，为教师的教育教学奠定了理论基础。
五、 课改取得的成效。
近几年的课改工作，我们感到最大的收获不仅仅是考试取得的成绩，更重要的是师、生教与学态度都发生了可喜的变化。教师的教学热情、学习热情高涨，课堂教学已经不再是满堂灌，教师从繁重的课堂讲解中解放了出来，备课比以前认真了，表现在教案不再抄袭，实用性很强。作业批改较以前认真多了。
同时，教师对学困生的评价有了很大的改变。学生的学习积极性，主动性有了很大的提高，激发出了学生的合作精神 、竞争意识、创新能力。学生课堂参与度比以前有了很大的提高，由于作业较少，学生的作业认真了，课外活动丰富了。
当然，学生的学业成绩有了很大的提高，近几年我校在教研室组织的质量测评中很多学科名列前茅，中招成绩连年攀升。
当然，课改的过程中也存在着一些问题，学校已经在着手解决，比如部分教师思想转变不够快，一下子不能适应，有一定的懈怠和抵触情绪。部分教师公开课时使用这种模式，不听时不用等等。我想，我们一定能够克服一切困难，在课改的大潮中，激流勇进，扬帆远航！
唐河县郭滩镇第二初级中学。
2023年4月12日。
二中 教育教学工作汇报材料定
高台县第二中学。新学期，在上级教育行政部门的正确领导下，学校以办人民满意的教育为宗旨，以 强管理 重质量 创特色 塑形象 为重点，在教育教学管理和教育教学改革等方面进行了大胆的尝试和探索，学校的各项工作得到有序 稳步 健康的发展。现就教学工作汇报如下 一 建章立制，规范常规管理。学校完善了 备 讲 ...
一中“双语”教育工作汇报材料
恰尔巴格乡一中 双语 教育工作汇报材料。尊敬的各位领导 同志们 在各级党委 人民 的正确领导和教育部门的指导下，我校认真贯彻落实科学发展观，全面落实国家 自治区 中长期教育改革和发展规划纲要 坚持双语教育从学生初步抓起 从教师队伍抓起，努力完善双语教育管理，创新双语教学形式，优化双语教学结构，努力构...
材料之教育工作汇报材料
篇一 2013年乡镇教育工作情况汇报材料 2013年xx镇履行教育工作职责报告。历年来，我镇在县委 县 的领导下，在县教育行政主管部门的业务指导下，坚持践行科学发展观，始终把教育发展摆在优先发展的战略地位，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，认真贯彻落实 教育法 义务教育法 一纲五法 坚持不断完...