实施人性化管理创建和谐校园。
刘家堡乡一中。
20xx年12月。
实施人性化管理创建和谐校园。
尊敬的各位领导、各位专家：
首先我代表刘家堡乡一中全体师生对各位领导和专家莅临我校检查、评估工作表示热烈的欢迎！。
学校标准化建设工作是全面提升学校管理水平和教育质量的有效机制，是时代发展对教育工作的要求。我校通过创建标准化学校工作的全面启动，硬件设施进一步更新、办学行为不断规范、教师队伍建设不断提升档次，社会反响不断增强，学校整体工作全面提高。下面就我校的各方面情况、各项工作向各位专家、领导汇报如下：
一学校基本情况。
刘家堡乡一中成立于2023年，位于刘家堡村西，生源来自刘家堡乡北部10个自然村，校园占地面积27321.63平方米，生均34.4平方米；校舍建筑面积5109平方米，生均6.
4平方米。学校拥有一支结构合理，素质优良的教师队伍：现有教职工总数70多名：
一线教师中具有本科及以上学历教师64人，大专学历教师6人，教师学历合格率为100%。学校现有13个教学班，在校生795人。
近年来，在区委区**的亲切关怀下，在区教育局的正确领导下，我校全面贯彻落实党的教育方针，以抓好师资队伍建设，校园基础设施和校园文化建设为突破，强化科学管理，转变教育思想，更新教育观念，大力推进素质教育。在百校兴学工程完工后，我校的校舍、校容、校貌发生了很大的改变，上级**不断加大对学校投入，首先：食堂设施设备进入标准化，其次：
增加各类器材、设备的投入，使各项工作陆续进入标准化。此时学校正朝着“标准化学校”的目标迈进。新时期，学校确立了“让每一位学生全面的健康的快乐的成长”的办学理念；举科研兴校之旗，树开拓求实之风，走改革创新之路，取得了一定的成绩。
近年来取得了“文明单位、教学质量优秀、校园文化建设优秀、课改先进校”等荣誉，办学效果得到了家长的认可。
二、主要做法和措施。
一）加大投入，改善办学条件，优化育人环境。
高标准、高质量’地完善学校基础设施，是标准化学校建设工作的前提。为此，上级部门领导曾多次到我校调研，为确保学校建设，努力改善我校的办学环境和条件。增加学校设施投入，增添教学仪器，新建、改建校舍，不断完善硬件、软件建设。
完善了食堂的设施设备，更换锅炉，铺设通道，绿化美化校园，使我校办学条件趋于现代化。
现在，我校有标准化的宿舍楼、教学楼、教师、办公室、实验室、仪器室、图书室、阅览室、微机室、电子备课室、会议室、**教室、美术教室、卫生室、综合实践室、体育器材室、绿化达标的校园环境、小店区初中配备最好的食堂、学生宿舍、操场等。给师生一个良好的学习、生活、活动的空间。
二） 更新观念，规范办学行为，突出办学特色。
1、更新观念：
我校坚持依法办学，按章程办事，全面贯彻国家的教育方针，全面推荐素质教育。
我校的办学宗旨：让每一位学生全面的健康的快乐的成长。
我校的教育理念：让学生主动适应社会发展和科技进步的时代需要，促进学生全面而有个性的发展，促进学习方式的多样化，发展学生自主学习获取知识的愿望和能力，创建富有个性的课堂模式和学校文化，坚持教书育人、环境育人、活动育人、情感育人精心实施素质教育，全面提高教学质量。
我校的奋斗目标：创建太原市标准化学习；改善办学条件，建立校园网络、实现教育现代化；实施人性化管理，落实人性化教育，探索并形成我校特色，让我校成为小店区乡镇中的窗口学校。
我校的办学目标：学校有特色，教师有专长，学生有个性。
2、规范办学行为；
新的环境，新的体制要求必须有相适应的常规管理和规章制度，我校进一步创新常规管理，修订规章制度，使之更好、更有效的为教育教学工作保驾护航。首先严格执行省市关于教育收费和治理乱收费的有关规定。实施阳光收费工程，将有关学校经费收支情况及时向社会公开，主动接受监督。
其次严格执行课程标准，按国家的规定开足开齐了全部课程。严格执行八小时作息时间、两操一课、实行阳光体育1小时运动。积极组织学生开展课内外活动。
做到了办学方向明确，教学思想端正，使学校各项工作有序、高效的进行。
3、落实课改，开发校本课程，创办学校特色。
伴着新一轮课程改革的实施，我校积极推动新课程改革，组织教师学习新理念和新做法，让广大教师逐步去认识它，认同它，对教师思想认识的转变起到了潜移默化的作用。积极开展新课改的交流、观摩和示范课，另外，校领导还经常深入到教师的课堂中去，与他们一同**、认识、交流新课改实施过程中的疑虑和难点。并带领教师外出杜郎口、东庐、昌乐等实地学习，经过改革尝试，我校已基本形成了自己的课堂模式。
我们根据学校的育人目标，办学特色、社会需求和学生的兴趣爱好，充分整合现有的校内外教育资源，初步开发了几门校本课程，这些课程受到了学生的欢迎，实践证明，校本课程的开发，既培养了学生的个性特征，促进了学生全面发展；又培养了教师的校本教研能力，促进教师专业发展。
三）强化学校各项管理，和谐育人，办人民满意的教育。
1、环境教育，陶冶性情。
努力加强校园文化建设，发挥环境育人的积极作用。加大绿化面积，植树、种草、栽花，杨柳成荫，布置宣传橱窗，布置标语牌，严抓校园环境卫生，积极发挥环境的育人功能，真正做到了“一砖一石都说话，一草一木都育人”。
2、班子建设，讲团结。
一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。为此，我校进一步完善了领导岗位责任制，使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层负责，各司其职，各尽所能。制度面前，人人平等，班子成员决不搞特殊化，凡事都要做教师表率。
各级组织分工协作，各司其职，形成了“事事有人管，人人有事管，件件能落实”的管理模式，并积极倡导教师创造性地完成工作。这样充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。领导班子自身建设加强了，学校各项工作的开展也比较顺利，和谐的校园工作氛围也随之形成了。
3、教师管理，讲奉献。
教师的工作是体现良心的工作，即对孩子的爱心、责任心，同时，教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。尤其是我们农村学校教师，大多数居住在城里，每天到校工作，要付出很多辛苦，需要教师长期保持一种乐观、敬业、尤其是持之以恒的奉献精神。为此，我校在一直倡导教师的奉献精神，并把这种精神作为教师工作评价的前提。
在学校的倡导下，全体教职工都有一种较强的工作上进心。大家相互间不比索取，只求奉献。这种精神也带动了我校和谐工作氛围的形成。
在工作中，大家既是对手，相互竞争；也是朋友、兄弟姐妹，互相帮助，团结一心。我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理很有人情味，因而领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力，和谐的校园工作氛围随之形成。
当然，学校教育工作对教师的要求不单单是有奉献的精神就可以。尤其是新时期，飞速发展的教育形势对教师的要求也越来越高，除了具备持之以恒的无私奉献精神外，还必须要掌握高水平的现代教育教学技能，才能够更好的胜任教师工作。为此，每学期，学校都认真制订教师业务学习计划，根据学校和教师特点，认真制订教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，积极发挥骨干教师的‘传、帮、带’作用。
通过这些活动的开展，学校涌现出了一批年轻的教育教学能手。同时，通过组织“青年教师大赛、教学能手赛、课改课比赛、梳理学科知识赛”等等一系列比赛，老师们技能提高了，课堂丰富了，学生们爱学习了，学校的教学效果明显了。也可以说，通过此项活动的开展，一支师德高尚、教风优良、基本功扎实、并扎根于农村教育的师资队伍逐步形成。
4、学生管理，人性化。
在刘家堡乡一中，所有老师都有这样的共识：我们要“教会学生学习，关注学生成长”。为此，学校为学生展示个性，放飞梦想搭建了平台，充分尊重学生，把学生当做事业的同伴，发扬民主、唤醒学生的独立自主意识，不以成绩论英雄。
通过自主管理、家校联系和丰富的校园文化生活，让孩子们快乐的学习，健康地成长，尽可以彰显个性，张扬自我！
5、加强教学管理，提高教育教学质量。
1）、强化常规管理，向课堂要质量。
教学是学校的中心工作，课堂是教学的主阵地。新课程的实施更突出了教学的中心地位。学校长期以来，一直把教育教学工作放在中心工作的位置。
在教育教学工作中，学校立足常规管理，使之制度化、规范化、经常化；采取各种措施加强对教师教学过程和教学效果的管理和追踪。坚持对教师的教学行为采取定期和不定期的检查和抽查；采取送出去培训、听课学习，个别指导和集体培训相结合的办法，提高教师的教学水平。要求教师做到了认真备课、上课，注重学生自主、合作、**的学习方法，学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。
减轻了学生的课业负担，确保不使每一名学生掉队，体现了面向全体，因材施教的原则。真正做到了‘让学生快乐学习，健康成长’。
2）、加强教研活动，促进教育教学。
学校的教研工作，是对教育教学的很好促进，是教育教学工作顺利开展的必要举动，是教育教学工作不断发展的保障。尤其是新课程理念下，切合实际的教研、科研工作的开展，是教育教学工作取得进展的根本保证。
我校的教研工作，一直都是坚持实事求是，不搞形式的原则。本着解决教学中的实际问题和提高教师的教学水平的思想，坚持集体学习、集体备课、观课议课、各类研讨比赛等活动，不断开创教研工作新局面。使教师的教研科研能力得到提高。
3）追求课堂教学改革。
随着太原市课程改革的启动，我校积极投身于课改大潮中，一轮一轮的课改热潮在我校打响，经过多年的学习-培训-观摩-研讨-尝试，经过学校领导和全体教师的不懈努力，课改在我校初见成效，学校出台了“457高效课堂模式”学生在课堂上表现积极了，小组活动热烈、学生展示、点评有模有样。通过开展“提高你、完善我”优差生互助活动、使学困生也有了学习的热情。使学校及格率提高了不少。
6、评价制度、形式多样。
1）、评价形式多样：小组评价、各科教师评价、班级评价、生活习惯评价、学校评价、爱父母爱教师的评价、平时成绩评价、学案评价等。
2）、评价部门：纪律部、卫生部、学习部、宣传部、体育部、生活部。
3）、评价中突出激励性，树立楷模让大家学习，如：智慧之星、班级之星、星级小组、进步之星等。
4）、家校联系共促成长；定期召开家长会，并开展一些亲子教育活动，感化教育学生。
通过这些评价能促进学生积极、健康、快乐的成长。
7、拓宽德育渠道，注重德育实效。
我们从事的是基础教育，教育对象是中学生。他们的正处在人生观、价值观和世界观形成的时期。缺乏辨别是非、善恶、美丑的能力。
特别是这些孩子都生活在新时代，对于人生价值的认识，对父母的感恩、亲人的关怀、朋友的理解都只停留在表面。因此，对于学生的教育必须首先从“树德”开始。我校结合农村学校的实际，利用和发挥农村广阔的空间，积极拓宽德育渠道，注重德育实效，强化孩子们的养成教育。
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标准化建设工作汇报材料
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