禅家岩乡中心小学。
2009—2010学年度第一学期教学工作计划。
一、指导思想。
以深入学习实践科学发展观活动为指导，切实贯彻落实本学期学校教育工作总体要求，紧紧围绕学校提出的“安全第。
一、德育为首、质量立校、育人为本”的思想，认真开展教育教学工作。努力营造符合我校自身特点的教育教学氛围，进一步深化教育教学改革，真正促使每一位教师工作积极性的提高，也真正体现我们的工作能服务好每一位学生和家长。
本学期教学工作重点为：以课堂改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动，树名师、育优生。建立健全教学工作考核制度，提升管理水平，已促进我校教育教学工作再上新台阶。
二、主要工作。
1、结合新的教师绩效工资考核办法，建立健全考核制度，并在教职工大会上通过，集中体先公平公正的原则，使我校教学工作稳步推进。
2、改过去以年级组办公为现在的以教研组办公，目的是进一步抓好教研工作，认真做好现有科研课题、教研课题的实验研究工作，同时， 做好已结题实验成果的推广使用工作，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师组织。
3、探索常规教学改革。以作文教学、教学能力培养、英语口语交际等为突破口，强化教师落实课程改革的“三维度”目标，切实提高教学质量。
4、加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、科学化。
5、实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台。
、强化质量意识，加强常规教学检查，认真做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革。
7、在各科教学中注重加强思想品德教育，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动，培养学生“愿学、爱学、乐学”意识。
8、加强艺体卫工作，培养全面发展的人才。
三、具体工作。
、加强师资培训， 转变观念与新课程同行，不断提高专业素质。
在课改新形式下，重视培训，加强学习努力加强教师队伍建设，制定与新课程改革相适应的教师发展目标，转变教育思想、提高教育教学能力，树立"为人的可持续性发展而教"的现代教育理念，增强教师的整体素质。
1）、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，，每周后记教学反思，并经常交流，使先进的新课程改革教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
2）、通过开展“边学边教，以教促学；互帮互学，齐头并进”活动、群体教研活动、教师基本功达标活动，提高教师的教育教学实践能力。
3）、多方面创造条件为教师提供进修培训的机会，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。
、抓常规教学，提高教学质量。
让学习成为一种习惯，二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。
1）、全校教师要在新课程改革广度及深度上下工夫。不光要关注身边**，及时补充鲜活的信息，更新自身知识结构，还要学习课改理论。
2）、学校教导处要加强对教研组的指导检查，统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到各年级、各学科教研活动中，渗透到业务进修及学历进修里。学校将采用请进来、走出去的方式为教师提供学习的平台。
3）、让常规管理平中求实，教学质量的提高并非一日之功，而是功在平时，在每一学期的一百多个日子里。新学期教学“五认真” 工作将在建立三个机制（激励机制、竞争机制、监控机制）的基础上，在“有效、高效”上下足工夫，除了保持以往好的做法外，特提出以下五点要求：
第一、 提高“三个设计”的质量。第一是教学设计，在共享备课资源的基础上加强二次备课，注重教学反思；第二是作业设计力求做到“四要”：课标要体现，重点要突出，难点要强化，弱点要加强（其中中高年级学生每周一篇周记）；第三是试卷设计，教师在学生阶段检测中应围绕三维教学目标，体现多元评价，立足“双基”，注重综合能力，加强数据统计分析，发挥形成性测试评价的功效。
第二、 加强课堂教学常规的管理。
首先是教师自身常规要求。作为老师必须做好课前准备，提前一分钟进入课堂，课上做到精神饱满，增强效益意识。
其次是教师对学生常规要求。每一位任课教师在课上对学生从严要求，共同致力于学生“两个习惯”（文明习惯及学习习惯）的培养和“三个基本功”（发言一定要响，读书一定要亮，写字一定要“整洁规范” ）的训练。学生的两个习惯的培养要立足于课堂，要从早会、综合学科课堂、课余空闲时间等薄弱环节抓起。
再次是教导处加强课堂教学常规的监控。学校课程改革督查组将采用定期与不定期相结合的方式，两人以上为一组，深入课堂，加强指导，及时反馈。
第。三、加强培优补差工作。抓两头带中间是面向全体学生、全面提高质量的重要策略之一，为此学校将通过创办“优良学风班”来继续加强培优补差工作：
主要途径：⑴特长兴趣培训；⑵竞赛集训(包括作文、数学、综合知识等)；⑶后进生业余辅导。 广大教师应清醒地认识到补差是基础，提高是目标。
补差重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。及时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。
第。四、抓好起步年级四个验收工作。即一年级拼音及书写验收，低年级口算验收，中年级计算验收，三年级英语字母验收。
第。五、开展多元化学习方式入课堂活动。诸如每日一诗，每日一句(英语口语)，每日一题(数学思维题)，每日一讲(语文课前五分钟演讲)。
各年级组相关教师积极想办法，发动学生，创造性地开展此项活动，通过日积月累来提高学生综合素质， 抓住课改实践的主要方面和着力点，在知识技能练习、作业布置、发散思维训练、质量检测等方面进一步进行有益尝试。英语教学，注重交际能力的培养，营造良好的英语学习与应用的环境。促使教师在备课中换位思考，重视学生学的过程的设计。
根据学科特点，还给学生的自主空间，为学生营造宽松愉快的学习和成长环境。
、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动。
１）建立和完善校本教研制度。
２）进行课改教学研讨。
各级教师面对新课程课改，在教学中会出现困难，组织定期进行教师学习交流会，实践交流会，对各级在课改实验工作**现问题进行研究， 把自己在教学中遇到的问题相互讨论，取长补短共同进步。 举办课改教学展示活动，使进行课改实验的教师，了解课改思想；让没有参加课改的教师，借鉴课改的教育教学方法，指导自己的教学实践。
３）充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。
围绕"转变学生学习方式"扎扎实实地开展教研活动，要求教研组成员都要认真对待，组长按要求定出研究的内容、操作的步骤，上报给教导处。教师要在集体备课的基础上，认真上好每一节课，把自己新的教学方式展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师课程建设能力、实施能力和研究能力，努力建设一支高素质的教师队伍，以适应新课程改革的需要。
、加强科研工作，密切联系教学实践，开发校本课程。
1）、加强对课题的指导，深入课题及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。
2）、规范课题研究制度，按照实施方案的要求。各教研组要结合各自实际，列出本学期的具体实施计划，包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。
3）、改革教科研学习的方式，变单纯的学专著，学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等。
每位科研教师撰写一篇切合课题的质量较高的教研**或总结。
4）、认真组织实验阶段性验收，并及时总结。
附：月份主要工作安排。
禅家岩乡中心小学教导处。
2023年9月。
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