一、校本课程彰显办学理念。
xx小学坐落于城乡结合部，生是下岗职工及农民工子女，其表现出的特征是：1）家长要么不重视教育，要么教育方式不得当，导致行为习惯不好。2）和市区孩子们相比，学前教育、家庭教育、校外教育薄弱，几乎为零。
3）缺少书香及文化氛围的浸润，心灵干涸，视野窄，见识少。4）缺少艺术陶冶及培育，没有相对较高雅的情趣和爱好，没有明显的特长。5）比较封闭，怯场，不善表达或不会表达。
基于这种状况，我们制定了相应的办学方略：
办学理念：品位校园幸福人生。学校要有文化品位，有内涵。教师在这里教书要有幸福感，学生在这里学习要有快乐感。同时，今天的工作、学习要为明天更美好的幸福生活奠基。
办学目标：创建学习乐园，陶冶快乐的读书人；创建精神家园，孕育幸福的追梦人；创建开放艺园，培养多彩的特长人；创建品位校园，铸就高雅的都市人。要培养学习兴趣，提高教师的教学艺术，使师生把学习当成乐趣，享受学习；要培养有理想、有梦想、有追求，内心充盈、精神丰富的学生；充分挖掘学生潜能，培养学生特长，多把尺子评价学生，为每一个学生搭建展示才华的舞台；培养学生高雅的情趣和美好的情操以及良好的文明习惯，让这些城乡结合部的孩子近早融入城市，成为现代都市人。
办学思路。让书香溢满校园，让文明成为习惯，用活动陶冶情感，用艺术浸润心田，用师爱唤醒尊严，用赏识把自信之火点燃。
我们开发校本课程的总目标是：通过文学、艺术的熏陶，使孩子行为文明起来，知识广博起来，气质高雅起来，情感丰富起来，生活多彩起来。
根据学生的实际情况，学校进行了深入的调研，广泛地听取了教师、家长、学生的意见及学习需求，最终决定，把综合知识性强的课本剧和文明礼仪常识作为校本课程进行开发。并以此为切入点，配套开发了以文学、艺术为核心内容，以文明习惯、综合素质培养为宗旨的一系列长短期结合、学科与活动结合的校本课程。
二、校本课程开发的基本情况。
学校长期开设的校本课程有：
课本剧表演。
课程目标。1．知识与能力目标：
（1）提高学生的读写能力；
（2）提高学生的表演、表达能力；
（3）培养学生的创新意识，加强求异思维锻炼，促进创造性思维发展。
（4）进行自主合作**训练，增强合作**意识，提高人际交往能力。
2．情感目标：
（1）进行语言文字的涵泳与披文入情的体验；陶冶学生的情操、启迪学生的智慧；
（2）增强学生对人生、社会的感悟，促进正确人生观、价值观的形成，（3）加强文化底蕴，提高审美情趣，提高学生文化艺术的修养。
使用教材：自编《多彩人生》——小学语文课本剧汇编（上下册）
课时：每周一课时。
（二）小习惯大作为。
课程目标。1、培养学生良好的日常生活、学习、品行、心理健康和自我保护的习惯及能力。
2、学会客观地看待自己、正确地评价他人。
3、促进学生快乐、健康、和谐、全面地发展。
使用教材：自编《小习惯大作为》
课时：占用班队会，隔周一课时。
学校还相继开发了校本选修课程：葫芦丝、电子琴、舞蹈、快板。和农大志愿者环保协会及校外办合作，开办了校本活动课程：
绿色环保我知道，低碳节能我先行；做为省车航模培训基地，定期开展科学知识普及活动。开发了大课间的每年一套校本操：扇子舞、运动模拟操、太极拳。
我校的扇子舞去年被新浪网、东北网、黑龙江晨报、哈尔滨**等多家传媒报导。今年开春，音体组的教师们正在联合编制一组集跳跳球、舞曲及校园文明童谣于一体的“球舞神韵”。
校本课程的管理及保障。
（一）营造校园文化，评比奖励作保障。
学校每年利用六一期间组织校本课程才艺展示开放日活动，通过开展汇报表演、才艺展示、摆擂竞赛、校园明星评比等学生喜闻乐见的活动，培养学生对校本课程学习的兴趣，同时也是对校本课程效果的检查。
《小习惯大作为》则结合学校的白天鹅行动计划，通过文明知识普及——文明行为评价——文明学生评选，对学生进行系列的、系统的文明礼仪、生活安全常识教育，做到知行统一。
校园明星、小天鹅进校园橱窗，每年更新。
(二)培训执教教师，专业能力作保障。
采取自学提高——同伴互助——骨干引领的办法。每年组织“幸福杯”校本课程专场，具体流程是课前骨干教师讲座——课上教师八仙过海——课后交流研讨。最终，形成了较科学的课本剧教学模式：
忆文析人——浏览剧本——分组精研——任务分配——熟悉角色——合作排练——汇报表演——评议评价。同时，积极引进外援：如：
每月一次的环保讲座由农大环保协会的志愿者来上，每学期一次的科普活动由校外办的专业教师和学校的科技辅导员共同组织。
（三）经费重点倾斜，硬件设施作保障。
学校经费捉襟见肘，我们就开节流、争取外援。我们争取上级支持开设了电子琴室，四十多台电子琴保证了孩子们的学习；我们通过省妇联、省团委搭桥，由安利总公司赞助建立了图书室，购置了五十个快板、三十把小号、三百多个跳跳球；我们和校外办合作，每年免费为学生提供车航模，两年总计二百多个，为校本课程实施提供必要的物质保障。
对校本课程的思考。
通过几年来对校本课程的开发，我感到应该注意两个问题。
1、校本课程的开发一定要找好办学特色，学校资及学生内在发展需求的最佳结合点，做到三者兼顾。
2、校本课程的开发应以孩子的兴趣为中心，从学生的需求出发，绝不能加重学生过重的负担，使学生产生厌烦的情绪，把校本课程办得有吸引力、凝聚力才是关键和核心所在。
校本课程汇报材料
马家店中心小学。尊敬的各位领导 专家 大家好！我是一年级校本课程教师xxx。我校一年级校本课程的名称叫 快乐成长 下面我将自己对这门课程的认识 授课时所选用的方法 授课后的体会向各位领导 专家汇报 一 尊重个性差异，注重授课的实效性。快乐成长 是我校根据自己的办学需求创编的教材。我校是一所农村校，一...
校本课程汇报材料
教师 冯永生。我叫冯永生，现任渔津庄小学二年级校本课程的教学工作，下面将我校校本课程的开设和我的课堂教学实际向专家进行简要汇报。为进一步践行我校校本课程，我在校本课程方面进行了积极探索和大胆实践。秉承着学校 快乐伴我每一天 办学理念，让学生真正快乐健康成长。结合我校实际，遵照校本教材的有关要求，我们...
校本课程汇报材料
校本程汇报材料一校本程彰显办学理念xx小学坐落于城乡结合部，生是下岗职工及农民工子女，其表现出的特征是 家长要么不重视教育，要么教育方式不得当，导致行为习惯不好。和市区孩子们相比，学前教育家庭教育校外教育薄弱，几乎为零。缺少书香及化氛围的浸润，心灵干涸，视野窄，见识少。缺少艺术陶冶及培育，没有相对较...