五年级上学期一基本情况分析本学期本人教学五年级的学生都不同的家庭，受到不同的教育，身体素质各不相同，学习习惯不同，养成习惯也不同。
因此，学生的健康成绩有很大的差异，如何让学生能够正确的认识自己改变自己就是本学期的重点教学工作，增强学生的健康意识。
二指导思想根据《小学生大纲》和我校实际情况，以及五年级学生身心特点制定本计划，以供老师参考。
三工作措施认真学习《小学生健康教育大纲》和《中小学专题教育》中关于健康教育的见容，明确目标，端正思想，重视小学生的健康教育。
认真计划，认真备课，认真上课，认真执行课程计划。
以大纲为指导，以计划为中心，以备课为前提，以上课为抓手，各年级认真开足健康教育课，认真严格执行小学教学课程计划。
采用集体备课，研讨方式，提高备课质量，钻研五年级学生的身心特点和各班的实际情况，做到既备课，又备人。
严格进行考核，期末进行书面试卷考查。
重视个人卫生生命教育和环境教育。
四教材分析教材融能力的培养与知识的学习及行为习惯的养成为一体，起着基础的作用。
本册教材共分十一课；第一课《我的优点和缺点》，第二课《养成好习惯》第三课《适应生活》，第四课《乐观开朗的我》，第五课《热爱劳动的我》，第六课《直面挫折》，第七课《怎么接受批评》，第八课《我学会了孝敬父母》，第九课《学会合作》，第十课《坚持就是胜利》，第十一课《有梦就有希望》五教学目的要求通过本学期的学习，让学生能正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状态；面对挫折时应该用怎样的心态调节自己。
在家里学会孝敬父母，在学校学会团结同学，和同学正常交往，要坚持自己的梦想和信念。
六教学重难点如何把知识和实践相联系，让学生能正确的认识自己，教师应该把握怎么的度而不会伤害到学生的自尊，用怎么的办法来帮助学生勇敢的面对自己做更好的自我。
七教学措施教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像投影挂图模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
通过各种形式进行心理知识和健康常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查竞赛促使学生行为习惯的形成。
联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
利用家长学校个别谈心父母问卷家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
第二篇：五年级下学期健康教育计划字健康教育教学五年级下册鞠家窑小学健康教学一学生情况分析：五年级学生年龄大多数在～岁左右，他们开始进入青春发育初期，加上他们对青春期健康知识的缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强健康的知识和心理健康的教育。
二教材分析：使他们了解青春期发育的一些特征，扫清他们思想上的障碍，使他们身心得到健康发展。
让学生了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。
培养学生的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学习致用。
三教学目标：使他们了解青春期发育的一些特征，扫清他们思想上的障碍，使他们身心得到健康发展。
让学生了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。
培养学生的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学习致用。
四教学重点：让学生了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。
培养学生的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学习致用。
五教学措施：课前充分了解学生，认真备课改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。
加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。
对残疾儿童要多加关心与照顾。
对特殊学生进行特殊教育，要因材施教。
七教学内容安排。
五年级健康教育计划
姜家小学 张鸣。一 学生情况分析 五年级共有二个班，学生123人。有一定的体育常识和基础的健康知识，同时也存在一定的差异性，兴趣爱好上有差异，能力上也有差异。但他们普遍学习态度端正，只要能端正他们的教育，采用新的且切合实际的教学方法，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，就一定能上好健康教育课。...
五年级心理健康教育计划
杜思明 2014秋 一 指导思想 进一步贯彻落实教育部 关于加强中小学心理健康教育的若干意见 充分认识心理健康教育对未成年人成长的重要作用，加强对本校心理健康教育工作的组织和管理，面向全体学生，培养其健全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分认识和发展心理潜能，促进他们心理素质和其它各方面素质得到发...
五年级心理健康教育计划 上
一 指导思想。认真贯彻教育部文件精神，结合我校学生实际开展学校的心理健康教育工作，力求把我班的心理健康教育做到实处。二 主要工作目标。1 坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2 立足教育，重在指导...