青少年时期是人生的起步阶段和品德构成的重要时期，也是加强品德教育的最佳时期。青少年处于品德观构成时期，他们的大脑就像一张白纸，能够绘出各式各样美丽的图像。有人作这样的比方：
“孩子的心田是一块古怪的土地，你播下思维的种子，就会取得行为的收成；你播下行为的种子，就会取得习气的收成；你播下习气的种子，就会取得命运的收成。”儿童时期是行为习气构成的最佳时期，这一时期加强品德教育，效果最好。校是对学生进行思维品德教育的主渠道，而班主任又是德育工作的终究实践者，现依据小学生的生理、心思以及学习、日子等多方面的特色，我拟定本学期的德育工作计划如下：
一、加速小学生思维品德进程的改善和建造，充分使用和整合各种法育资源。深入研究小学生思维品德构成的规则和特色，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机一致于教材之中，并确保占有恰当重量，尽力构建习气新世纪开展需要的小学德育课程体系。活跃改善小学思维品德课教育办法和办法，选用小学生脍炙人口、生动活波的办法进行教育。
把教授常识同陶冶情操，养成杰出的行为习气结合起来。要活跃探索实践教育和小学生参与社会实践、社区服务的有用机制。建立科学的小学生思维品德行为归纳考评准则。
要量体裁衣，活跃开展各种赋有趣味性的课外文体活动、怡情益智的课外爱好小组活动量力而行的公益性劳作，培育劳作观念和立异认识。丰厚课外日子，要加强小学生心思健康教育，培育小学生杰出的心思品质。要把思维品德教育与法制教育严密结合起来，使二者有一致，相得益彰。
要在小学生中广泛开展“爱惜生命，远离毒品”和“拒吸第一支烟”教育，崇尚科学文明、对立迷信邪教教育，坚决避免毒品、邪教进校园。要加强校园建造，对有不良行为的小学生进行矫正和协助。要采纳强有力的办法，变革课程设置，教材和教育办法，实在减轻小学生的课业负担，为加强小学生思维品德建造，增强立异精力和实践才干，培育德、智、体、美全面开展的社会主义工作**人发明杰出条件。
二、让品德回归日子，让日子成为品德最重要的教师。实际上品德原本就发生于实际的社会日子联系，离开了日子就不或许滋补德性。只要体会百味人生，人才干不断逾越本身然后扩展和丰厚个别的精力世界。
结合我所教授的语文课，引导学生收集、学习、了解一些相关的常识，增强学生酷爱家园、建造家园的信仰。带领学生去参与一些量力而行的劳作。让学生体会“日晒——雨淋”的艰苦，体会到了劳作发明价值的趣味，训练了自己的劳作技术，然后养成杰出的劳作习气，建立正确的劳作观——“我知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
简俭朴朴的劳作实践活动，留给学生的却是朴素的道理。
三、使用典范的力气使学生耳濡目染地接受教育。 宋代变革家王安石写了一篇《原教》。建议思维工作的办法重在感染。
怎样来感染呢？就是要经过典范的效果。经过典范教育，可激起学生对人物典范发生学习和仿照的希望，并把典范作为鼓动自己行进的偶像。
首要，教师作典范。几乎没有一个教育家不建议“身教为后，身教为先”。孔子说：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这些都是说，至于自己得正，坐得稳，才干去要求他人，也才干令人信服。教师的一言一行都看在小学生的眼里，印在小学生的脑中，所以教师有必要一马当先，成为师德建造中的标兵，成为公民品德建造的典范，这种典范感召力无疑是事半功倍了。
其次，班星作典范。典范教育促进学生“择善而从”，“改过迁善”，“见贤思齐，见不贤而内自省也。”结合校园的双星评比活动，建立杰出的典范，让他们来带动其他同学的开展。
总归，使青少年成为根植于中华民族品德精华之中现代人，是今世品德教育的重担。“未来归于具有高度文化素质与崇高品德的青少年一代……刻画青少年品德就是刻画一个国家与民族在二十一世纪的归纳国力。”作为一名小学教师，尤其是班主任，我义无反顾。
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