小学经典诵读社团活动计划

小学经典诵读社团活动计划、安排、记录。

诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间活动内容组长星期五下午第三节课参加人数活动地点 19人阅读有关名人故事石玉金五年级教室指导老师。

1、检查课前准备情况。活动过程

2、教师宣布纪律及要求

3、阅读有关名人故事自选书籍

4、社员间交流“名人让你值得学习的优秀品质”

5、写一写阅读心得

六、教师小结，布置作业。

先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间活动内容组长。

一、听《海燕》的朗诵稿。

二、指导朗诵海燕 1、开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环境。开头一句中速进入，音色灰暗，通过“苍茫”体现”。“黑色的闪电”比喻海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿，应处理为重音，勾勒出海燕的形象。

“箭一般的”写海燕的行动之快，应读重，读快。 2、“暴风雨的渴望”，是海燕的伟大抱负，应重读。“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”，排比句式渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概，这里并列的成分应重读。

接下来，写了海鸥、海鸥、企鹅的形象，用鄙夷的语气。写海鸥的有气无力、惊恐难耐，破折号后的内容读出一种哀婉无告、低沉颓败的情绪。企鹅的形象通过重读“畏缩”“躲藏”，表现出来。

接下来又写到海燕的形象，在我们头脑中更加清晰了。“勇敢地，自由自在地”重读。“飞翔”拉长，重读。

这里，一方面要营造环境的恶劣，另一方面，突出海燕的勇敢。因此，写乌云的句子速度放慢，气提声凝，突出压抑的气氛，而写波浪的句子速度加快，，重读“冲向”“恶狠狠”“摔成”突出欢快的气氛。这段内容的重复，是对海燕形象的又一次深化，两个破折号中间的内容应重读。

而最后面的一句，“欢乐而高叫”要更加读得大气，突出革命者的英雄气概。写海燕理想信念的坚定，重读“深信”，破折号后语气进一步坚定，“是的”语气肯定，“遮不住的”要读高、读强，语气高亢。“风”“雷”后区分性停顿，交代环境的变化。

3、最后一句是全文的主题，破者号起总结全文的作用。这句是作者的伟大号召，一定要读得高亢有力。但是，这句的起句一定要低，防止太高后面反而升不上去。

全句的最高点应落在“烈些”两个字上，“吧”落下来，语调稍扬。三、试读《海燕》星期五下午第三节课参加人数活动地点 42人朗诵海燕石玉金五年级教室指导老师沈五香田伟娜活动过程先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：

活动时间活动内容组长。

一、绕口令的训练。

二、指导文章《春》的朗诵自然段盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水星期五下午第三节课《春》的朗诵 1-3自然段石玉金参加人数活动地点 42人五年级教室指导老师沈五香田伟娜活动过程涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。三、集体读，体会感情这几段是对盼春的描写。此时春天尚未来临，人们热切地盼望她的到来，“盼望着，盼望着”这一反复手法的运用，将渴望的心情描写得淋漓尽致，朗读的时候要注意把握这两个小短句的层次性，中间不停顿，就情感而言，应一次比一次强烈，语调上扬。

四、班级成员赛读。

五、个人赛读先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间活动内容组长。

一、创设情景，导入新课。同学们，在你们六年的小学生活中，有许多感人的故事。今天，我们就一起来回忆童年美好时光。

板书课题。星期五下午第三节课参加人数活动地点 42人演讲的形体训练石玉金五年级教室指导老师沈五香田伟娜活动过程。

二、对演讲的形体语言进行讲解、指导、示范。三、学生演讲。 1、小组内试讲，选出优秀者参加演讲。

2、优秀者演讲比赛。四、师生评价。 1、学生评出优点、缺点，并提出建议。

2、教师总结先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间活动内容组长一、示范导入同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。

星期五下午第三节课参加人数活动地点 42人自我介绍石玉金五年级教室指导老师沈五香田伟娜活动过程二、交流体会 1、同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！ 2、同桌互相介绍自己。 3、小组同学互相介绍。

三、情境联系 1、教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。 2、上台的同学先问候大家，做到有礼貌。

介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。 3、同学们上台介绍后，师生进行评价。 4、小结。