“走进清明节”主题综合实践活动方案

发布 2021-11-17 16:28:28 阅读 1272

“走进清明节”主题综合实践活动方案。

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第一篇:“走进清明节”主题综合实践活动方案第二篇:《走进童话世界》综合实践活动方案第三篇:

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正文第一篇:“走进清明节”主题综合实践活动方案“走进清明节”主题综合实践活动方案。

传统节日清明节,是一个祭扫先人的日子,又是一个踏青的季节。我校开展“走进清明节”综合实践活动。活动内容包括:搜集资料,了解清明文化;实践活动和诵读一首清明诗词等。

活动第一阶段,我先带领学生查找关于清明节的资料,了解清明节的由来以及各地的清明节习俗,并且以故事会的形式进行活动展示,学生们绘声绘色的讲述了关于寒食的传说,讲到介子推从自己腿上割下了一块肉,救重耳时,都非常感动,并为他的死而惋惜。

在活动第二环节实践活动中,我们整合家长资源,,学生跟随家人祭祖、扫墓,了解家族中各人的姓名、经历,关注祭祖、扫墓活动中的现象、习俗,并与家长一起讨论,谈谈自己对清明节各种习俗的感想,有哪些是作为文化传统可继承的,哪些是封建迷信活动应破除的等等,据家长们的反馈信息,对活动非常满意。

在第三阶段,我们开展了清明诗词诵读会,在充满感情的诵读中,学生感受清明节既有生离死别的悲酸泪,又满载着人们的希望,是一个极富特色、非常特别的节日。

第二篇:《走进童话世界》综合实践活动方案《走进童话世界》综合实践活动方案。

一、活动背景思考。

四年级的学生早已在课内外阅读过许多的童话,他们都希望获得更多的课外知识,向往更丰富的童话知识世界。通过对童话故事的阅读,旨在培养学生的阅读兴趣,发展学生的想象能力,了解更多的与童话相关的知识,同时可以丰富自己的精神世界。但是,有很多学生对童话的进一步认识就不是很多了,例如:

有哪些中外的著名童话作家及作品?安徒生是哪个国家的人?《格林童话》有哪些童话故事呢?

对于这些问题,学生都认识不够深。同时,为了保证综合实践活动课的有效落实和方便指导,更为了与其它学科的有效整合,培养学生的综合能力,因此,我们在这个学期把综合实践活动与语文学科有效地整合起来,与本级的学生达成了以“走进童话世界”为**主题。

二、活动目标。

紧扣综合实践活动这门学科的特点,我们确定以下的教学目标:

1、让学生在活动中自主选择课题、自愿组成**活动小组、指导学生制订活动研究计划。

2、培养学生从生活中主动发现问题,并独立解决问题的态度和能力,培养学生的合作与**精神。

3、通过活动,让学生认识童话的特点的同时,并引发学生充分发挥想象力,自编更多有趣的童话故事,对与童话有关的知识得到更多的认识和了解。

三、实施时间。

2023年9月——2023年12月。

四、实施对象。

四年级的学生。

五、实施步骤。

第一部分—主题确定。

学生对“走进童话世界”都表现出极大的兴趣,因为这一课题在这个学期是最贴近学生的课余爱好,同时,因为是与语文学科相结合起来,学生会更认真对待一些,学生的主动性、积极性大大提高了。经过讨论整合,将调查研究范围集中,确定为四个阶段:

一)认识童话;(二)阅读童话;(三)编写童话;(四)展示成果。

第二部分—制订研究计划。

在老师的指导下,学生自愿组成研究小组,在推举组长后,进行细致的小组分工,明确各自研究任务,并制订出切实可行的研究计划:什么时间进行哪些活动,完成哪些活动的要求,活动中寻求谁的指导和帮助、以什么形式开展调查研究、如何收集自己小组要的资料,收集资料过程中必备哪些物品等。只有前期计划制订得周密、详实,才能为后面的调查活动提供有效保障。

第三部分—具体实施。

由于四年级学生只有9岁居中大多数,年龄还较小,自我组织和管理能力不强,所以调查活动必须在确保安全前提下,征得家长的同意,由教师或家长的协助完成。在调查中,各组充分利用网络资源、学校图书馆等,将与自己研究主题相关的内容**、记录、知识的积累,丰富研究内容。在教师的指导下,他们还需及时对研究过程**现的问题进行小结,以促进下一步活动的顺利开展。

第四部分—材料整理。

在准备成果汇报展示这一阶段时,各研究小组对自己的调查成果进行分析、整理。哪些是主要的、有价值的;哪些是次要的,可存档供以后使用的。小组成员共同商讨确定以何种方式进行汇报展示活动最为合适,既简洁实用又令人印象深刻。

六、活动评价。

综合实践活动课评价不能将课程的结构评价和实施评价割裂开来,就结合预定的标准和方法,进行全面评价,以(更多请关注)形成评价目标和评价手段多样、评价方式灵活的评价体系。

1、写与童话有关的读后感:通过写童话读后感,可以评价学生有没有认真进行阅读,对童话的相关知识了解有多少,也对学生的语言表达能力、**的深度和广度进行评价。

2、自编童话故事:通过读大量的童话故事,对童话故事有了进一步的认识后,学习自编童话故事,评价学生是否在这次活动中有所收获。

3、制作手抄报:每个小组把自己在实践活动中集体制作的手抄报交给老师,再由老师在成果展示课中展示,让同学们自己来作出评价:看看谁最积极去搜集资料,谁最认真抄写和画画,谁的贡献最大;制作好的手抄报的效果好不好,在整个过程中,组员的态度如何等等都一一作出不同的评价。

对不好的作品还可以集体进行修改,直到大家都满意为止。

第三篇:《走进春节》综合实践活动方案《走进春节》综合实践活动方案。

五年级二班徐振珍。

一、活动的背景:

春节俗称“过年”,是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。每年从腊月二十三起就开始打扫卫生,准备年货,给小孩添置新衣服。到了腊月三十(也叫除夕),全家老小一起守岁,当新年钟声敲响时,鞭炮齐鸣。

以后的几天大家走亲访友,相互拜年,致以新年的祝福。吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮是我们小朋友最喜欢的春节习俗。我们对这个节日了解多少呢?

我们怎么样才能更加了解我们的春节呢?我们就决定开展《走进春节》的综合实践活动研究。

二、活动目的:

1、了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日,也是每一个华夏儿女最期盼的日子。

2、让学生较全面地了解与新年有关的知识,从形式上的过新年到走近新年,研究新年,认识春节的由来、礼节及相关习俗。

3、亲自到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问,还可以上网查询有关资料。

4、通过手抄报、摄影、绘画形式,培养学生的动手能力,继承与发扬中国传统文化。

三、活动过程设计:

(一)导入:

你对这些习俗了解吗?对于春节你最想了解什么?如果我们都拿来研究,那工作量就太大了,不妨选择感兴趣的分组研究,班上交流我们的研究所的,好不好?

(二)分组确定研究话题。

**设计如下:

组别。**主题。

组长。组员。

内容。成果和体会。

内容选择:(1)回溯历史渊源——春节的来历。

(2)流落民间的饮食文化——包饺子、年夜饭。

(3)春节的传统风俗习惯——办年货、扫尘、贴春联、拜年、放鞭炮、接财神。

(4)春节新畅想——对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗?压岁钱怎样花才有意义?

(三)制定活动计划及途径。

第一组:春节的来历调查小组。

可以上网查阅资料,了解春节的由来与传说;走向图书馆,搜集关于春节的资料,最后进行加工整理,编写小报,供大家欣赏。

第二组:饮食习俗调查小组。

该组成员可以到食品批发市场、各大超市,了解春节期间人们的购物情况。其中,关注饺子、汤圆一类的大宗食品,拍摄饺子、汤圆的品种,品尝它们的味道,可以从实物到**、文字,然后到自己亲自动手包饺子、撮汤圆,最后编写小报,感受到活动的无限乐趣。

第三组:春节风俗习惯调查小组。

该组成员可以走街串巷,到各大商场、超市进行现场调查、采访,了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品,如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮,然后学剪窗花、制作灯笼,培养动手能力,并且将自己的收获制成小报。

第四组:春节新想法调查小组。

该组成员到社区和街道走访人们对一些春节习俗的新看法,以及旧风俗造成的一些弊端,形成自己的资料。你过年时放鞭炮吗?你放鞭炮时遇到过安全事故吗?

对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗?为什么?你收到过压岁钱吗?

你是怎么花的?你如何看待这些风俗?50年后的春节和今天有什么不同?

传统文化该不该丢?等问题可以**。然后通过**、小报汇报学习成果。

四、整理归纳研究成果,教师总结。

活动后,将有关“春节习俗”的资料归类、小报汇编成册,或制成专题网页,上传到班级**上展示。鼓励活动中积极表现的同学及认真编写小报的同学。

第四篇:《走进春节》综合实践活动方案(海林)《走进春节》综合实践活动方案。

活动目标:1、在活动中培养学生的**能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。

2、学会调查、收集、整理资料的方法,培养收集信息、处理信息的能力。

3、培养学生经常观察生活的习惯,提高审美能力和写作能力。

4、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。

活动时间:2课时。

活动过程:●活动一:开题课确定研究主题。

一、欣赏花市图(配乐)

师:看了刚才的**,大家有什么话想说?

板书:春节。

二、产生主题,展开讨论。

师:春节是我国一个古老的节日,也是全年最重要的一个节日,如何过庆贺这个节日,在千百年的历史发展中,形成了一些较为固定的风俗习惯,有许多还相传至今。对于春节的传说也是各种各样,习俗很多,形式也各不相同,但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

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一 活动目的。通过活动缅怀先烈 先人 先贤,引导学生在慎终追远 缅怀先辈的情怀中认知清明节的文化传统 继承清明文化传统。二 活动主题。我们的节日 清明之坐拥春天 主题文化周。三 活动内容。1 开展一次国旗下专题讲话。利用星期一的升国旗仪式,以国旗下讲话的形式对学生关于清明节的来历 有关先烈的事迹介绍...

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