2014机电一体化技术专业人才培养方案。
专业名称：机电一体化技术。
***码：所属门类：机械制造类。
一、学制、修业年限及招生对象。
1．标准学制：三年。
2. 修业年限：学习年限最低不少于2年，在校累计学习年限不超过5年，最长学习年限不超过6年（含休学）
3．招生对象：普通高中毕业生和同等学历者。
二、专业培养目标和规格。
一）专业培养目标。
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，具有良好的职业素质，熟练掌握计算机控制技术和机电控制技术专业知识，具备较强的计算机控制技术使用技能、机电控制技术使用技能、工程实践综合技能及创新意识，从事机电一体化设备及控制系统的安装调试、运行维护、技术管理和售后服务等工作的高等技术使用性人才。
二）人才培养规格。
1.素质要求：
1）思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、***思想和***理论的基本原理和“****”重要思想；具有为社会主义现代化建设服务，为人民服务，国国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好思想品德、社会公德和职业道德。
2）专业素质：具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握机电专业的基础知识、基本理论、基本技能，了解学科前沿和发展动态。了解和所学专业相关的其它专业的一般知识，得到科学研究的初步训练，具有独立获取信息、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应辅修专业或相邻本专业业务工作的基本能力和素质。
3）身心素质：具有一定的体育知识，掌握锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的体育训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄。
2.知识要求：
1）基础文化知识：具有使用文写作、数学分析、英语等方面的基础文化知识；掌握计算机操作和使用方面的知识；
2）专业基础知识：具有和职业能力相适应的专业基础知识；掌握机电一体化技术专业必备的基础理论知识；
3）专业知识：具有机械设计和制造的专业知识；具有机电产品装配、调试的基本知识；具有机械设备安装和维修的基本知识。
3.能力要求：
1）社会能力：人际交流能力、公共关系处理能力、劳动组织能力、集体意识和社会责任心；
2）方法能力：职业生涯规划能力、独立学习能力、获取新知识能力、决策能力；
3）专业核心能力：有目的的、符合机电一体化专业要求的、按照一定方法独立完成任务、解决问题和评价结果的能力。
能够进行零部件的测绘；
能够编制普通零件加工工艺；
能够使用工具或设备对机械零件进行加工；
能够进行机械产品的装配；
具有查阅技术资料的能力；
熟悉典型设备的结构特点；
能够安装和调试机电设备（或一体化设备）；
能够对常用的机电设备的故障进行诊断和排除；
具有和客户沟通的能力；
具有一定的产品营销知识；
具有对机设备机械的维护保养能力；
能够装接和测试电子产品；
具有电子、电气设备安装检测能力；
能够对电机的常见故障进行检测；
具有对常见继电接触式控制线路安装调试能力；
具有一定设备综合管理能力；
具有分析一体化设备系统图的能力；
能够对生产线自动化设备进行装配和调试；
能够对自动化生产线设备进行维护；
对设备系统进行局部改造和升级的能力。
三、毕业标准。
1.获得本专业要求的121总学分。公共基础课24.5学分，专业基础课29学分，专业核心课50学分，专业拓展课10学分，公共拓展课7.5学分。
2．获得至少一个专业相关方向的职业资格证书；
3．参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。
四、职业岗位面向及要求。
通过市场、企业调研，确定本专业主要对应机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理等职业岗位，每个岗位的主要工作任务及相应的职业能力，详见下表：
表1 职业岗位面向及要求。
五、课程体系分析。
根据机电职业能力要求构建课程体系。
1.公共基础领域学习课程：
开设政治思想课程、专业使用数学、大学体育、计算机基础、机电英语等公共基础课程，以及开展心理健康、职业生涯规划、就业指导等一系列的讲座，促进学生德智体全面发展。
2.专业基础课程：
开设电工电子、机械基础、数控加工等专业基础课程，来支撑机电专业的学习。
3.专业核心课程：
根据典型工作任务需要，结合实际，确定本专业核心课程为机械制图和autocad、机电设备故障诊断和维修、plc使用技术和液压(气动)控制技术等。具体的核心课程分析见表2.
4.专业拓展课程：
分两个学期开设了4门专业拓展课程，要求学生任选2门学习。
5.公共拓展课程：
为丰富学生大学校内生活，根据实际，相应的开设了多门公共拓展课程，促进学生全面发展。
表2 专业核心课程分析表。
六、教学计划进程和时间安排。
表3 2014级机电一体化专业教学执行计划进程表。
注：1、带★的课程计总学分，不计入总课时。2、学分计算方法：
非独立实践课程每16课时计1个学分；学分计算中的小数部分，学分的最小计算单位为0.5学分，如果为0.8～0.
9，计为1学分；如果为0.3～0.7，计为0.
5学分；如果为0.1～0.2计为0。
表4 机电一体化技术专业教学周数安排表。
表5 集中实践教学安排表。
6 课时和学分分配表。
七、专业师资的配置和要求。
1．专业带头人的基本要求。
1）具有优良的师德素质。尊敬守法，热爱教育事业，贯彻执行党的教育方针，为人师表，教书育人，具有较强的组织协调能力和团队精神；
2）专业带头人应掌握机电一体化技术专业国内外的发展趋势，有较强的组织领导能力，能够运筹、统领专业的建设和发展工作；理论水平高，生产实践经验丰富；能对行业开展技术合作、咨询或培训，具有行业或企业工作经历，有独立开发产品能力和科研能力；能承担本专业优质核心课程的教学任务，教学效果好，能够指导骨干教师；
3）具有副教授及以上专业技术职称，45岁以下的教师要求具有硕士或以上学位；
4）同等条件下，“双师型”教师优先。
2．专任教师、兼职教师的配置和要求。
专任教师要求。
1）具备相关专业大学本科以上学历，通过培训获得教师职业资格证书，具备教学能力；
2）具备机电类职业资格证书或相关企业技术工作经历，具有双师素质；
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