幼儿园镜子游戏方案篇(三)
活动目标：1、在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2、通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3、能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。
活动准备：人手一面单面镜、双面镜；油画棒、笔、记录表。
活动过程：1、一面镜子的游戏。
1)谜语导入，引出“镜子”。
师：今天我带来了一个谜语，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？明明亮亮，又平又光，谁来看它，跟谁一样。(幼儿答：镜子)对，就是我们生活中常见的镜子(教师出示镜子)。
2)幼儿每人一面镜子，两人合作，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
师：我请小朋友用镜子照一照自己，看看你发现了什么秘密？(幼儿答：里面的人和我长得一模一样，丰富词：一模一样)
请你来说说，镜子里面的你长得怎样？(漂亮吗、帅吗？)请小朋友用完整话来表述。
师：我请你们动动脑筋，怎样让自己不回头，就能看见我身后的老师？(幼儿动脑想办法)。
师小结：把镜子放在面前，调整镜子的角度，高低就能从镜子中能看见后面的人和物。
师：那现在我要更进一步了，我想看见自己后脑勺的发夹，可我怎么也看不到，谁能帮我想个好办法，怎样才能让我看到那个漂亮的发夹？
幼儿尝试探索)?有没有更好的办法？能否和同伴一起来合作，看看能不能找到好办法？(教师引导幼儿相互帮助摆放镜子的角度)
师小结：我看到xxx和xxx用的办法，我请他们上来演绎一下，大家给评评是不是一个好办法了(用二面镜子，一前一后放置，调整好镜子的位置，就能看见自己后面的头发)。
2、双面镜子的**。
1)师：刚刚，我们用一面镜子、用两面镜子来照自己，都能照出不同角度的自己，那我现在要变换一种镜子来照照自己，又会有怎样的秘密？教师出示双面镜，提问这是什么样的镜子，丰富词：
双面镜。
2)幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。
双面镜的初次探索：我们一起用双面镜来照一照，你发现了怎样的秘密？(引导幼儿发现镜子里的事物数量发生变化了)
师：能告诉我你的发现吗？(幼儿回答)
师小结：用双面镜照自己我们发现了一个自己变成了二个，那么接下来老师带来了一个有趣的魔术，看看这个魔术怎么变。
3、夹角成像小实验。
1)用奇妙的镜子给油画棒变魔术，教师讲解示范实验操作的步骤与方法。
师：这个魔术师这样子的：有一根蜡笔，放在双面镜的面前，变动双面镜的角度，去找找镜子里的蜡笔会变怎样的魔术？
出示笔录表：这里有一份记录表，第一栏画得是镜子摆放的大小角度，请小朋友把蜡笔放在镜子前面，按照上面的角度摆放好镜子，然后观察镜子里的变化，把你看到的画在对应的**里面，你看到几根蜡笔就在记录表上用几个圆点表示。
2)幼儿自主操作，记录观察的结果。(镜子夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多)
师提问：从这个魔术中，你们发现了什么秘密？(幼儿回答)原来镜子夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多。
4、油画棒的魔术。
师：刚才我们是变动镜子的夹角来变魔术的，那么我们来变动蜡笔摆放的位置又有什么发现呢(幼儿探索回答)
延伸活动：镜子在生活中的作用，教师小结。
师：镜子的魔术有趣吗？(幼儿答：
有趣)那我们生活中随处可见的镜子也很多，你还看见过怎么样的镜子呢，它有什么作用？(幼儿答，教师出示ppt小结)接下来我请小朋友去找找幼儿园还有哪些镜子，像小花猫一样轻轻的下楼，注意安全。
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