教师可以和孩子们一起进行小组项目，这样他们就可以参与不同的数学思想，比如测量、数字、空间等等发展性课程是发展数学知识的重要组成部分。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅！
小学数学亲子教学活动方案：数字邻居。
活动目标：1：通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多。
1或少1的关系。2：培养思维的敏捷性。
活动准备：1：1—6数字卡片各一张。2：动物胸饰人手一份，积木房6间。
活动过程：一：坐火车。感知相邻两数之间多1少1的关系1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢。
2、数数自己的车厢里有几个人？前面车厢有几个乘客？哪个车厢乘客多？后面车厢有几个人？哪个车厢人少？3、教师小结。
二：按指令下车。进一步感知相邻数。三：找房间，进一步感知相邻数的关系1、老虎的房间号码是4的小邻居2.小鸟是6的小邻居3.鸭子是2的小邻居。
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4.熊猫是1的大邻居5.蝴蝶是5的小邻居6、小猫是5的大邻居。四、游戏：数字找邻居。
1：老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。2：幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。小学数学亲子教学活动方案：5的加减。
设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、**、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。
我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。教学目标：
复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减。进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。能根据分合式说出加减法算式。教学重\难点：
理解加减法的实际意义，解决生活中的加减法问题。教学准备：
背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式2+3=53+2=55-2=3 5-3=2，5的分合式。幼儿书写用具。教学反馈：
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纠正措施：教学后记：教学过程：个人分析意见。
一、复习5的分合。
1.出示5的分合式，请幼儿认读。2.游戏：碰球(复习5的分合)
师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。(依次说完5的分合)二、新授5的加减。
a1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(2+3=5)
6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？
7.请一名幼儿说出相关的算式(3+2=5)8.比较两道加法算式的异同。9.拓展练习：8+9=17
b1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，--**网络，搜集整理，仅供参考学习。
有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)5.
提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？6.
请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)7.比较两道减法算式的异同。
c游戏：你问我答。
师：小朋友，我问你，2+3=?生：╳老师，告诉你2+3=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算。d抢答：看谁最快？
老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快？例如：河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子？
(答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励)小学数学亲子教学活动方案：学做条形统计图。
一、设计意图。
幼儿在区角中、科学活动中，常出现将物品进行分类后，数了数量，比较了多少。由于没有记录，所以数了也会忘记。条形统计图浅显易懂，能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录，在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少，对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值所在。
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二、活动目的：
1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。2、学习分类与统计，并通过看图表感知数量的多少。3、敢于尝试和探索，愿与同伴合作。三、活动准备：
个小货架、7个购物篮、条形统计图范例3张、投影仪。2、幼儿人手一份：水彩笔、白纸、条形统计图。
3、小组操作材料：餐具、食品、服饰及其他类(钟、表、书、花)等实物。浆糊、字卡、条形统计图。
四、活动过程：
、以开“小朋友超市”引题，激发幼儿兴趣。㈡、学做条形统计图。1、尝试。
鼓励幼儿用自己的方法统计超市中货架与购物篮的数量。⑵、交流与讨论：你们是用什么方法记录下货架和购物篮的数量？教师用投影仪展示幼儿的记录方法。2、观察条形统计图。
、引导幼儿观察并讨论图上内容所表示的意义。⑵、教师小结。
3、探索、尝试自己制作条形统计图。
、提出要求：先画好标记再数数货架购物篮的数量，最后再用直条表示数量。
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、幼儿操作，教师巡回观察、指导。
、引导幼儿在屏幕上分别对照分类的标记、数量、表示数量的直条进行评价。
、幼儿将所学的数量统计法，对货品进行分类与统计。1、交代制作要求。
2、幼儿分小组合作、制作统计图，并将货品陈列到货架上。4、汇报交流统计结果。
亲子数学游戏活动方案
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