“同学共玩魔法年，幸福锦鲤来敲门”“1+x”行动方案。
——暑假寒假生活家庭策划。
亲爱的孩子及家长们：
美好的寒假即将来临，让我们提前规划，为实现学生、教师、家长、社区人士之间相互影响、共同成长而继续努力，为家校社的良好合作及社会教育力提升而继续努力。首先，让我们回顾一下寒暑假生活中我们可以成为怎样的人：首先是放假的孩子，需要会休息、会调整、会玩；其次，是家庭一员，要学会自理，学会家庭中的交往与实践；再次，是社区、社会、自然世界的一员，要学会与身边的世界、人们亲近与互动；第四，是学校的一员，要将学校所学的本领在寒暑假运用、拓展、提升，为新学期的学习做好准备；最后，也是最终归宿，是自己成长的主人，要学会规划自我的发展。
前阶段“寒假生活与期初生活重建”的问卷调研数据显示：这个寒假，家长期待孩子能在习惯、阅读、学会学习、创造创新等方面得到提升，同时也表示愿意陪伴孩子一起尝试阅读和写作。经过家校社各方研讨，我们将“同学共玩魔法年，幸福锦鲤来敲门”定为学校主题。
我们应该知道孩子才是自己寒假生活的主要领导者，家长、教师是合作者。现在，建议大家的寒假生活策划这样行动：
1.一家共学：家长带着孩子认真研读①《2019“你好，寒假”研究手册》、②你好，寒假！
》电子书、③《玩转家乡”常州本土实践活动资源参考》、④班级群里关于“你好，寒假”的所有指导性信息。
2.一家规划：家长带着孩子重温之前在问卷中选择的各类活动资源，并以家庭为单位，完成“学生寒假生活家庭整体规划”，完成文字表述，绘制思维导图。
3.家加家招、投标：选择喜欢的一项实践活动与其他家庭（或学生玩伴团）联合开展，也鼓励跨班、跨年级、跨区域，形成活动的初步策划方案，可以思维导图，也可以文字。
1月22日班级将组织学生进行交流，自由组团，形成假期玩伴团活动小组。
这样，孩子的寒假生活形成1（一项家庭或玩伴团集体实践活动）+x（学生、教师、家长等在共学共玩中多元生长）模式，期待大家在该模式下的“lsrwd”（听说读写做）行动中遇见更好的自己！
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