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（3） 选一个方面，写一个片段。
3 小结并归纳作文要求：
本次作文可以是介绍家庭成员，也可以是抓住一个方面讲述关于“家”的故事；当然，文中的“家”可以是生活中的小家庭，也可以是由班级、社区等组成的大家庭。
说明：审题从独立思考开始，在交流活动中感悟写作要求，集体的智慧将带给学生较大的成就感。教学活动从个体开始，能敦促每个学生积极动脑，自己去读懂题意，从而为进一步构思、作文打好基础。
三指导方法，进行尝试练笔。
1 出示作文基本思路表。
1）“介绍家庭成员”，作文的基本思路。
注：成员介绍以三个为妥，每一个成员的介绍独立成段，加上“开头”、“结尾”可用五小节完成作文。成员介绍要抓住特点下笔，不必面面俱到，“开头”与“结尾”应该紧扣题意：我爱我家。
2） “讲述‘家’的故事”，作文的基本思路。
2 学生读“表”，质疑或提出异议。
3 学生自选题材下笔练习，师巡视指导：了解情况；给予及时指导。随班就读（个别辅导）
说明：四年级的学生可以建立一点作文的结构意识，教师“拟表”提示意在发挥引导作用。写作方法有很多，如开头、结尾，只是提供思路，不必作硬性规定。
四作后交流，互学中求提高。
1 进“交流角”与同学分享成功的喜悦。
3 修改作文，并誊清。
说明：作文速度有快有慢，先写好的同学走出课桌，进“交流角”与同学交换阅读作品，既不影响其他同学，又能学到别人的东西。“交流活动”中介绍别人的作品，是鼓励学生学会欣赏。
作文1我爱我家
2 以 我爱我家 为题，或介绍家庭成员，或讲述 家 的故事 或写生活小家庭，或写社会大家庭，有内容 有条理地完成本次作文。作前准备 1 指导学生用心 走 进家里，仔细观察，采访长辈，搜集家庭小故事。2 发动学生拍 画 一组反映家庭生活的 制作成ppt，准备课中放映。教学过程 一欣赏 揭示作文题目。1...
我爱我家,我爱我家作文
标签 标题 篇一 这个家 作文。精选作文 这个家 作文这个家亲爱的家，温暖的家，快乐的家。母亲啊！你用你那结实的墙砖，给我温暖，给我幸福。你是美丽的，是坚强的。因为有你，我才有爱。五年级 瑶瑶学生。篇一 标签 标题 篇一 这个家 作文。精选作文 这个家 作文这个家亲爱的家，温暖的家，快乐的家。母亲啊...
我爱我家作文我爱我家作文
我爱我家作文 我爱我家作文5篇。我爱我家作文篇1 我爱我家作文。家是每个人温暖的港湾，家是在暴风雨中温暖的小船。家里有我们所爱的亲人，让我们驻足留恋，一个和谐美好的家，就是一个最能让人感到幸福的天堂。我的家里有唠叨的妈妈，聪明的爸爸，随和的爷爷，慈祥的奶奶和勤奋的姐姐。唠叨的妈妈是最让我受不了，她长...