信息技术第一册项目四展示班级风采。
阳泉市第十四中学校陈维红。
活动一展板筹划。
展板筹划(1课时):
一、 教材分析：本活动为初一新教材项目四《展示班级风采》的前期规划活动，通过本节课的学习，使同学们完成自由分组任务并了解该项目的目标是什么，要学习哪一类软件技能，分析出项目流程以及各小组给出展板的草图构思。
二、 学情分析：本教材面向的是初一新生，本项目所涉及的图像处理软件，同学们在小学阶段的就已经接触过，这对他们用项目式教学模式去自主学习该项目内容有很大帮助。而且初一学生有一定的自我认知能力和学习能力，这是本项目能够顺利展开的根本。
三、 教学目标：
a. 知识与技能：1.成立6人小组；2.每个小组要完成任务分工；3.每个小组确定自己的展板主题；4.交一份展板草图。
b. 过程与方法：根据组员的擅长分配任务，使各小组内分工合理，互帮互助，共同完成展板草图。
c. 情感态度价值观：通过组内的协调互助，使同学们体会到了集体的力量，激发了学生学习信息技术的兴趣。
四、 教学方法：小组学习法、任务驱动法。
五、 教学过程：
1. 情景导入：
机房红蜘蛛**事先找好的网络**《拼搏的同学们》
老师：同学们，刚刚这个短片精不精彩呀？
学生：精彩！
老师：好，我相信不少同学都想起了曾经赛场上的某一瞬间吧。今天就让我们来学习一个新的项目—《展示班级风采》，同学们不光可以从拼搏的赛场这一方向去展示，还可以从师生情、同学情、丰富的业余生活、健康想上个的班级文化等方面去展示。
2. 新课讲授：
同学们，这节课的第一个任务，每6人组合为一个新的学习小组，给大家十五分钟的时间，组内的六个人各自是什么任务分工好交上来。(电子交作业形式) 任务分配**在大家的桌面上。
（表中红色部分为参考）
好，任务分配表已经完成，接下来的时间，小组内开始第三个任务：绘制展板草图。
展板草图要求：主题鲜明、**并茂、**可以有艺术边框衬托、排版结构合理。
展板示例）同学们设计阶段……
草图完成。最后进行一个短小的展示交流，每个小组派一名代表说一说你们小组的主题以及展板布局设计的思路。
六、 教学总结。
通过本节课的学习，使同学们知道了本项目的活动流程，展板筹划—班徽制作—素材加工—展板制作 ，并完成活动一“展板筹划”的内容。
活动二班徽制作。
共2课时）班徽制作(第1课时):
一、 教材分析：本活动为初一新教材项目四《展示班级风采》的班徽制作活动，通过本节课的制作各小组给出班徽的草图设计。
二、 学情分析：本项目所涉及的软件是图像处理软件，同学们在小学阶段的就已经接触过，为了更好更完善的学习了解图像处理软件的工具及命令，本节课安排了活动二班徽制作，希望同学们通过该活动能够学习到更多的绘图工具。
三、 教学目标：
a.知识与技能：每个小组要完成班徽的草图设计。
b.过程与方法：锻炼同学们的动手动脑能力。
c.情感态度价值观：通过组内的协调互助，使同学们体会到了集体的力量，团结的精神。
四、 教学方法：小组学习法。
五、 教学过程：
1.新课导入。
班徽是一个班级的形象符号，是一个集体的象征。一个好的班徽设计能够充分体现班级特色，使人一目了然，印象深刻，有较强的宣传作用。
本节课，同学们以小组为单位设计一个班徽，赶下课班徽的草图要完成。
班徽设计要求：简洁美观、个性鲜明、能突出班级特色。
2.教学过程。
首先，先给学生展示几幅班徽的效果图：
班徽绘制时间……
绘制完成后各小组派一名代表，进行简短的发言，说一说班徽这样设计有什么意义；小组间在进行互评，比较与别组的优点不足之处。
六、教学总结：
展示交流是项目式教学的一个不可缺少的环节，通过展示交流，同学们能够发现自己设计的优点与不足，对于优点可以拿来全班学习，对于不足，自己可以给出改进意见，一举两得。
活动二班徽制作。
班徽制作(第2课时):
一、教材分析。
本活动为初一新教材项目四《展示班级风采》的班徽制作活动，本节课各小组要利用图形处理软件绘制出上节课设计的班徽。
二、学情分析。
本项目所涉及的软件是图像处理软件，同学们在小学阶段的就已经接触过，为了更好更完善的学习了解图像处理软件的工具及命令，本节课安排了活动二班徽制作，希望同学们通过该活动能够学习到更多的绘图工具。
三、教学目标。
a.知识与技能：掌握图层的基本操作；
掌握钢笔工具的使用方法；
会使用油漆桶填充颜色（单一的和渐变的）；
b.过程和方法：通过自主学习，是同学们不光学到知识技能，还能人人都参与实践。提高同学们的动手能力。
c. 情感态度价值观：培养了学生的动手实践能力和小组合作**学习能力。使学生能够自主学习新知识。
四、教学方法。
小组**法、任务驱动法。
五、教学过程。
1.新课导入。
同学们，上一节课，每个小组都完成了自己小组的班徽草图设计，并进行了展示交流，那么这节课我们就通过绘图软件，将你们设计的草图绘制成电子成品。
大家先完成这个**填写：
表中红色部分为参考）
2.新课讲授。
我们以photoshop软件为例给大家讲解一下所要用到的一些工具：
1）钢笔工具
同学们可以看见，钢笔图标右下角有一个黑色小三角，表示钢笔工具是由一系列相关的钢笔工具组成；
钢笔工具的使用方法：比如要画出一个月牙，选中钢笔工具，首先在画布适当位置单击鼠标左键，出现一个起始点，我们把它叫做锚点。然后，在这个锚点正下方添加第二个锚点，方法是单击鼠标左键后不要松手，紧接着拖动鼠标，使两个锚点之间的直线在画柄的调解下变成圆弧，目测满意后放开鼠标左键。
最后封闭路径，直接在第一个锚点的位置单击鼠标，过程方法同第二个锚点。
通过上面的步骤，用钢笔画出月牙的路径，但是，想要完成填充，需要将路径转换成选区，方法就是快捷键：ctrl+enter键。
变成选区后，选择油漆桶工具，在拾色器中选择好颜色进行填充即可。
2）图层的基本操作：制定当前图层、新建图层、改变图层名称、显示/隐藏图层、调整图层顺序、删除图层、设置图层透明度、添加图层样式等。
3.班徽绘制时间……
4.绘制过程中，新知识的学习主要靠学生的自主学习，在绘制的过程中，互相研修**来完成新技能的掌握，遇到不会的问题，可以**学习光盘中的微**去获得灵感，也可以与其他小组成员沟通，最后沟通后仍然不能解决的共性问题，由老师在班上统一进行讲解。
六、教学总结。
通过班徽的绘制，希望同学们学会图层的基本操作，钢笔的使用，班徽的保存格式等。
活动三素材加工。
共4课时）一、教材分析。
本活动为初一新教材项目四《展示班级风采》的素材加工活动，本节课各小组要利用图形处理软件将课下采集的素材进行加工处理，使图像更加符合展板主题，色彩对比更加明显。
二、学情分析。
有了上节课班徽的制作，同学们对绘图软件是更加熟悉了。本节课继续使用图像处理软件将课下采集的素材进行加工处理，希望同学们通过该活动能够学习到更多的绘图工具。
三、教学目标。
a.知识与技能：掌握仿制图章的基本操作；
掌握污点修复工具的使用方法；
会使用裁剪工具、会添加简单的文字；
会调整图像色彩明暗。
b.过程和方法：通过自主学习，是同学们不光学到知识技能，还能人人都参与实践。提高同学们的动手能力。
c. 情感态度价值观：培养了学生的动手实践能力和小组合作**学习能力。使学生能够自主学习新知识。
四、教学方法。
小组**法、任务驱动法。
五、教学过程。
1.教学导入。
老师：同学们，素材大家采集的怎么样了呢？
学生：都采集好了。
老师：那每个小组都指定好素材管理员了吗？
学生1：有！
学生2：还没有……
老师：好，不管有没有，这节课的第一任务就是每个小组指定一名素材管理员，好不好。大家开始行动吧。
2.教学过程。
我们还是以photoshop软件为例给大家讲解一下所要用到的一些工具：
1）仿制图章工具：用于修复或者复制图像。
操作方法：从工具箱中选择仿制图章工具，在工具属性栏里设置主直径，大小自己把握。
选择好后，按住alt键，当鼠标变成一个靶心形状后单击鼠标左键，然后放开鼠标左键。
将鼠标指针移动到需要修复的图像上，按住鼠标左键，会看到出现两个指针，一个是当前修复位置的圆圈指针，一个是拾取图像位置的十字指针。不要松开鼠标开始拖动，会看到当前修复的位置被所拾取的图像覆盖住了，这就是利用仿制图章工具修复图像的原理。
2）调整图像的色彩方法：
色彩、色调是影响一副图像品质很重要的两个因素，通过对图像色彩、色调的调节可以帮助我们创造出绚丽多彩的图像世界。接下来，我们先了解一下关于图像色彩的一些名词概念。
亮度：图像原色的明暗度。亮度的调整实质上是图像明暗度的调整。
饱和度：图像颜色的强度和纯度，用0%~100%来衡量。0%表示灰度，100%表示完全饱和度。
对比度：不同颜色之间的差异，对比度的值越大，两种颜色之间的差异越大。
色相：代表图像的颜色值。
色调：是画面色彩的基调，是画面中为表现思想情感所使用。
的色彩形成的整体效果。
色阶：主要用于平衡图像的对比度、饱和度及灰度。
调整图像色彩的快捷键：
色相/饱和度 ctrl+u
色彩平衡ctrl+b
色阶ctrl+l
曲线ctrl+m
3) 修复画笔工具：
班级风采展示
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