难忘的排队游戏--教育故事难忘的排队游戏。
滴铃铃。上课铃声响了，我伴随着铃声快步走到操场，去给一(3)小学生上体育课。
一上课，我像对待六年级同学一样，向他们介绍了本课内容：
今天，我们练习排队和持轻物掷远。下面，咱们一起学习排队，老师先给大家安排位置，同学们一定要记住自己前后左右的同学，再集合时找到自己的位置站好。
我按着学生们的高矮顺序很快地把队排好。
同学们，先看看左右同学是谁，再看看前后的同学是谁？
学生们很顺从地按照我的话去做。过了一会儿，我问道：
记住了吗？记住了。
学生们爽快地回答道。我听了心中暗喜，心想这批学生还不错，可还是不放心，于是提醒自己按以往的经验又上了一层。
保险。同学们，我们现在按着的顺序报数，你报是几再集合时就排在第几的位置，听明白了吗？
听明白了。学生们按着我的要求十分顺利地把数报完。
解散！我的口令刚刚发出，学生就迫不及待地。
哄。的一声散了开去，瞬时间操场上。
沸腾。起来。嘟。集合！
随着集合哨声的响起，只见学生像炸了窝的蜜蜂。
嗡。的一声跑了过来，胡乱地挤在一起，嘴里还不停地嚷着：
这是我的位置！这是我的！
转眼间学生们乱做一团。这场面使我有点意外，我赶紧喊道：
别跑，别挤，按顺序排！
可是我的喊声效果不大，最后只好用哨声平息。望着这场面，我只好无奈地摇摇头，重新动手把队伍排好。按刚才的方法又再三叮嘱一番，可是这样反复练习了几次效果还不是太好。
我有点不耐烦了，再看学生一个个像没事人似的，该啥样还啥样，我的。
火。一下子窜到脑门。
你们怎么搞的！
还没等这句话从我嘴里蹦出来。
老师，能玩游戏吗？
一个声音突然从拥挤的人群中传了出来。
游戏。这个词好像一下子激起了我的灵感。对呀！我为什么不换个方法来练习排队呢？
好！现在咱们就玩游戏，玩什么呢？
学生们马上活跃起来，脸上也露出了开心地笑容。
玩切西瓜、老鹰捉小鸡、**车。
学生们七嘴八舌地嚷了起来。
**车。学生的一句话提醒了我，对呀！**车不正可以用在排队上吗？
好！咱们就玩**车。
噢。学生们马上欢呼起来。
先听听老师讲游戏规则。
只见学生们一双双小眼睛紧盯着我，顿时鸦雀无声。
你们现在站的位置就是火车站，刚才报几就是几号车，可以自己单独开，也可以两三个人一起开，哨声是火车进站的信号，听到哨声就把火车开到自己的。
车站。好吗？
好！学生们异口同声地回答。我知道这回的声音是真正地发自学生的内心，因为他们脸上开心的笑容已经告诉了我一切。只见学生们马上行动起来，开始设计自己。
伟大。的工程，动作慢的还直被其他学生催：
快点！快点！
不一会学生们就准备就绪了。
现在，我们玩**车，看谁开得好，开得像？开车！
刹那间操场上热闹非凡，只听见。
呜、呜。咔嚓、咔嚓。
火车钻山喽。
声音此起彼伏，学生们都十分专心地开着火车，个个喜笑颜开---
我又一次拿起口哨放到了嘴边，准备再次吹响集合哨，心里同时也担心。
火车。是否能准确。进站。嘟。
随着集合哨的响起，我的眼光撒向了学生，咦！学生们这次竟然没有一窝蜂地跑回来，而是。
稳稳当当。地把。
火车。开向自己的。
车站。更让我惊喜的是这次排队的结果出奇地好，只有。
五、六列。火车。
站错了位，但是在其他。
司机。的帮助下也准确地找到了自己的站位。
老师再玩一会儿，还没有玩够哪！
有的学生还没有站稳，又迫不及待地喊了起来。
好！再玩一次。
学生们又是一阵欢呼，马上又精神十足地做好了准备。我不失时机地补充道：
同学们这次进站非常好！咱们看下一次谁的火车开得更好，而且进站又快又准确，开车！
操场再次成了欢乐的海洋---
看着这欢快的场面，听着他们发自内心的欢笑声，我一下子领悟了，这样的游戏排队方法正适合一年级的同学！怪不得这次练习效果这样好！
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