《争做“绿色出行小达人”》活动课设计。
教育目的。1、通过课前资料搜集、课堂交流,使学生明确“绿色出行”的含义及意义。
2、通过课前调查,使学生发现生活中的问题,在活动中寻找解决的办法,并指导个人行为。
3、在活动中,受到熏陶,并能向全校师生发出倡议。
设想与构思。
活动准备。1、分组调查。
2、资料收集。
3、制作课件。
过程及内容。
一、导入新课。
1、课件**风光**。
2、同学们,知道这是**吗?2023年和2023年,延庆将分别举办世界葡萄大会和世界园艺博览会,作为延庆人,你有什么想法?(天蓝水清,以最好的形象迎接八方来客,展现延庆风采)
二、问题呈现。
过渡:其实,我们还有很多地方做的不够好,存在着不少问题。课前,我们各小组针对一些问题进行了走访调查。下面,我们就听听同学们调查的结果。
一)调查结果汇报(实物投影呈现)
1、交通状况(车辆变化、堵车情况等)
2、空气质量(数据、**的搜集)
3、学生上放学情况(步行、家长开车接送)
4、私家车情况(多少人家中有车)
二)发现问题。
1、听了各小组的汇报,你们有什么感受?(结合空气质量与汽车的关系)
2、你怎么理解绿色出行?谁查了定义?ppt出示(绿色出行就是采用对环境影响最小的出行方式。
即节约能源、提高能效、减少污染、有益于健康、兼顾效率的出行方式。乘坐公共骑车、地铁等公共交通工具,合作乘车,环保驾车、文明驾车,或者步行、骑自行车……努力降低自己出行中的能耗和污染,这就是“绿色出行”。节约能源、提高能效、减少污染、有益健康、兼顾效率的出行方式,称之为绿色出行。
)三、解决问题。
过渡:低碳生活,减少碳排放是节能、环保、绿色、生态、健康的一种生活方式,也是人们改善生活环境,享受美好人生的一种愿望。面对出现的问题,做为一名在校学生,我们能做些什么呢?
一)**策略。
1、小组为单位商讨办法(结合自己的做法或查找的资料)
2、全班交流。
3、小结:正如我们学校最近开展的“绿色出行,从我做起”活动中乔书记传达的135出行方案。ppt出示。
二)情景剧表演。
过渡:在我校开展的“绿色出行,从我做起”活动中,乔书记积极动员,全校师生签名承诺,表示要积极践行绿色出行。可是在实际践行中,我班有位同学却遇到了困难。
请几位同学再现一下当时的情景,其他同学认真看,想一想这位同学的做法是否合理?为什么?
1、情景剧表演。
2、大家评判;
小结:看来,这位同学积极践行135绿色出行方案值得我们学习,但是在实际践行中,要根据具体情况选择恰当的出行方式,在保证安全、效率的情况下,考虑最绿色的出行方式。
四、发出倡议。
过渡:延庆已经成功举办了2届北京国际自行车骑游大会,我校积极倡导绿色出行,利用周末组织教师骑游活动,在我们身边还有个人骑游爱好者自发组织,利用休息时间进行骑游活动。(**呈现)
1、邓小光老师的倡议**。
2、电动出租资料(纯电动出租车代替燃油出租车:每年可节约使用费用9.2-2.
1=7.1万元;5年生命周期总节省35.5万元;将一辆燃油出租车替换成电动出租车,每年可减少二氧化碳排放19.
7吨;全国共有出租车约120万辆,若全部使用纯电动出租车,每年可减少二氧化碳排放2364万吨。)
3、让我们向全校师生发出倡议:写《绿色出行文明卡》(**《北京画廊》**);学生读;贴展板展示。
五、结束语。
绿色出行伴我行。
延庆山美水更美,两会将要来这里。
空气质量要第一,节能减排我参与。
出行公交或地铁,车多路堵奈我何。
出门购物有计划,步行骑车最划算。
短途步行或骑车,健身环保可两得。
不坐电梯爬楼梯,省电又能壮身体。
打车节能有技巧,快去把那电瓶找。
低碳生活要倡导,绿色出行伴我行。
让我们争做绿色出行小达人,用我们的行动去影响我们身边的人,绿色出行,你我同行,定会让延庆的天更蓝,山更绿,水更清,唱响《北京画廊》。
**《北京画廊》,学生齐唱。
绿色出行,简爱同行
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绿色出行从你我做起
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