数学课如何进行拓展
圆的认识》课堂智慧拓展片段。
李春林。数学教学我认为要注重课堂上拓展，这样既能训练学生的思维，也能留给学生展示的空间，从而让学生成为学习数学的参与者，和实践者，真正实现学生与教师之间的沟通，提高课堂教学效果。数学课要做到举一反三，触类旁通，学会多角度，多层面感受生活，思考问题，才可以展示课堂风采， 洋溢智慧的火法。
我在上《圆的认识》这节课时，感受很深圆看起来很简单，日常生活随处都能见到圆，有什么好学的，同学们，很骄傲的说：“随处可见，如钟 、 太阳、钮扣 、硬币、车轮---课堂上马上变得热闹起来了，你们说的都非常好，你们想了解圆形有什么特征吗？一个同学马上站起来说，有什么好了解的，不就是知道它们的特征吗？
看来特征真的很简单只要点到就行了，不必要在发太多的时间，你们对圆都很熟悉，那老师有个问题想请你们回答一下好吗？
经典案例】师：你们见过平静的水面吗？
生：见过。师：你们一定在平静的水面上扔过小石头是吗？当你们扔过以后水面上出现什么呢？
生：水纹，波纹，圆---
师：俗话说：“没有规矩，不成方圆”，意思是说，没有圆规，就不能画圆。你们能利用你手里的圆规，能画一个漂亮的圆吗？
生：能，画圆并进行交流，明确画法。
师：圆规只是能画出一个比较小的圆，而不能画出比较大的圆。现在我们学校准备进行篮球比赛，想请我们班同学帮帮忙，在操场上划一个大圆，学校准备为我们提供了很多材料，你们说到底需要哪些材料呢？
怎样来插手呢？
生：展开了讨论？有的说：
“找大三角板中间有圆的，”有的说用两个长棍子系在一起画，最后一个站起来说需要一根长绳子，前面系着一支粉笔，然后一个学生蹲在一点不动，另一个学生旋转一周就画出一个大圆来了。--
师：你们能想出这么多方法，画圆，刚刚我说：“没有规矩，不成方圆”这不是矛盾了吗？也许古时候人比较笨，不会用圆规。（学生哈哈大笑）
生：我认为不是这样，做什么事情都得讲规矩，不能随心所欲，虽然没用圆规画圆但是它是有一定限度的，而不是乱画的。
师：你讲得很有道理。
所以在具体教学时不要局限在课本上，要留给学生一定的空间，课的开始我放手给学生自己去思考，去找圆让学生从有限的教材向无限的教材进行拓展，开始我让学生造成悬念，能回答老师提出的问题吗？学生很容易上课时就注意听讲了，抓住了学生，让学生产生学习兴趣，学生很容易理解圆的特征并会画圆时，并且觉得比较简单时我进行了拓展，让他们能在操场上画圆，让学生自己讨论，自己思考，得出最理想的答案。通过与学生的沟通与交流，使学生的空间得以拓展，思维水平得以提升。
6 3李钰林征文
栽下一朵文明之花 有一首乐章，它常常在我们身边奏响。有一首诗篇，它常常在我们身边吟诵。有一根琴弦，它常常在我们身边回荡。它的名字叫 文明。文明如一张薄薄的名片，虽然不起眼，但却折射出了一个人的精神风貌 一个人的精神风貌折射出了一个城市的发展与进步 一个城市的发展与进步折射出了一个国家的社会繁荣程度。...
教师随笔感悟林美丽
沟通从心开始。我如何处理学生早恋问题。舒兰市第九小学林美丽。在所有中小学生的问题中，早恋是一个最敏感，恐怕也是最难处理的问题。因为它是学生心灵最深处的秘密，隐蔽性很大，所以工作难度也很大。处理得好，学生能够真正 斩断情思 重新认真学习，师生之间也有可能成为真正的朋友 处理不好，非但不能解决问题，使学...
暑假随笔随笔
暑假随笔。随笔。随笔字篇一 七月流年。从上学期的最后一个月起，我忽然发现自己对于假期有一种恐惧。我开始每天计算假期和我的距离 一天天拉近，一天天带着我的寂寞降临。遗憾的是，这种工作几乎可以说是徒劳。考试结束后，有人对我说，煎熬的日子总算过去 而我无语，因为对我来说，这种生活方才开始。七月是个颓废的季...