只要坚持就会收获希望幼师成长感悟。
三年前，我还是一名刚出校园的新教师，涉世未深，不善于与人交流，同事、家长称我老师时总感到害羞。对待教育教学工作时我很认真，每一节课都能认真的看教案，然后把它背得滚瓜烂熟。可是到了课堂上，却是另一番局面。
游戏结束，我很难让孩子们安静下来学习，课堂纪律混乱。要么是王老师帮我或者我把课停下来整顿纪律，要么是我十分吃力地上完一节课。
如今当我再一次站在这儿，内心不再是忐忑不安，而是更增添了一份自信！尽管此时的我依旧没有高亢激越的誓言，也没有多少惊人卓越的成绩，但是我拥有近三年来在幼教阵营这块土地上所做的点点滴滴、默默耕耘。
说实话，工作的第一年感受就是累，那种累是身心俱疲。那些插班生，哭的哭，闹的闹，真没办法使他们安静下来。我气馁过，彷徨过，也怀疑过，是否真的要坚持下去？
可是，在彷徨过后，开始反思怎样才能让孩子安静的听，正所谓：好问则裕，自用则小。首先，我向老教师讨教经验，细心观察他们如何管理班级幼儿的生活等等。
起初局限于模仿，但效果并不显著，其次我在认真观察比较的基础上，反思，发现问题，主要出在师幼互动上。上课时，我只顾自己完成教学任务，被事先制定的教案牵着鼻子走，我与孩子之间缺乏语言的沟通和眼神的交流，完全像演员一样地背着台词。发现这一问题后，我便主动改进，王老师是个经验丰富的老教师，因为搭班之便，她的课我最容易听到的，听王老师的课，观察她是如何和幼儿进行互动，交流，吸取经验结合自身特点，改掉不足。
每次公开课前我认真备教材，请老教师帮我出谋划策，然后就是上试教课，请老教师听，给予意见，加以改进。课后反思课堂教学的成功与失败，及时发现教学中存在的问题，总结经验。这说起来是件简单容易的事，但难在坚持，持之以恒。
我深知自己算不上天资聪慧，但我懂得勤能补拙。
这三年来，我觉得教师的成功最需要的是恒心。在考编这条路上，我被狠狠得摔过，每次都是在即将触及成功时突然摔了下来，那种心痛，真是千言万语也说不清，看着有些考上的同学，他们是意气风发，那些没考上的很多都放弃了这份工作，而我坚持到了现在，每一次失败我告诉自己，是自己还不够好，不够努力，所以我要坚持到最后，只有坚持不懈的努力才会让我们更睿智。我对自己的要求是：
今天比昨天要更坚强，今天比昨天更宽容，今天比昨天要更富有智慧。这就是我工作的准则，也是我的人生态度。
三年的时光转瞬即逝，当初的青涩早已不再，取而代之的是那份自信与坚持。有人说成长就像蝴蝶破茧，挣扎中退掉所有的青涩和丑陋；成长又如河蚌吐珠，磨难中洗却所有的暗哑和污浊。我也许就是那只破茧的蝶，那颗等在蚌中的珠，三年的时间我的青涩和暗哑，在打磨中渐渐变得成熟和光亮。
感悟幼师的幸福
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