刘萍坡。
本学期我导生有张佳伟、尹明峰、王浩、迟博文、刘萧骏、潘跃、陈晓宇、郭睿、宋其文九名同学 。他们各有特点，在与他们学习、生活等各方面了解到，其中王浩的性格比较开朗，积极上进。迟博文性格内向，但思维敏捷，好学善思学习成绩名列前茅。
自律意识较强。张佳伟、尹明峰学习习惯不够规范，比较贪玩，但都能完成作业。陈晓宇、刘潇俊、宋其文都不爱学习。
经常不完成作业。虽然经过多次劝导，多次语重心长地劝说，帮助树立信心，一学期下来，成绩和习惯都没有明显地改进。我就亲自去陈晓琦家家访，共去三次，了解到她父母父母的文化水平不高，都小学毕业，面对初中学生的作业，只能督促不能辅导。
父亲不管理，母亲管理也没有方法，没有威信，所以在家里，她基本就是真空的状态，没有约束，加上自己的不自觉，造成家庭作业经常没完成，也在情理之中。面对这样的学生，没有一定的耐心是教不好的。我一直没有放弃对她的引导。
正面的绝不放过他任何闪光点，反面也没有忘记提点他，包括适当的批评和督导，有时候下意识地和她开玩笑，重要的是让她知道当老师的是希望她进步的是希望她进步。后来我让学习小组长帮助她。鼓励她。
有一次上课回答问题声音很大，回答正确，我们全班都不由自主地为他鼓掌。我牢牢抓住这次机会肯定了她。在后来的思品课堂上，她确实表现得越来越积极了，举手也好，听课也罢，小动作即便做也只是一个无意识的动作。
通过一个学期多的导师工作，我发现九个学生都有不同的进步。其中进步最大的是尹明峰。学习成绩有很大的提升，由20多名上升到第六名。
思想和言行也有了一定的改进，我自己也获得了一些工作体会：
一、必要时进行家访活动。
一般我们都是通过**了解家长了解学生的，但是必要的时候确实应该去学生家里家访，了解更真切的学生在家表现。要想学生进行转化，离不开家长的支持、配合，，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，通过**联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期交流学生在校情况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助学生转化的基础。
二、课余课内扬长避短地开展教育。
作为科任老师，又作为一名德育导师，要做的工作就更多了。要想“导”好学生，最主要的是落实在课堂。作为思品老师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关心”，兴趣是最大的老师，让学生愿意让你导，就先要让他喜欢听你的课，喜欢你这一学科，与你之间没有隔阂感。
所以在课堂上，多关注他们，我经常叫起来回答问题，特别是陈晓琦，让她体会到成功的喜悦，提高学习的兴趣。进而培养师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他们。
除了课堂关注外，课外要利用一切机会关注学生，思品学科作业不多，但我利用导师日记，了解学生学习、心理状况。利用阳光体育活动的机会更多的接触他们，要让他感觉到老师无时无刻都在关心着他们。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励。
当然对做得不好的也要及时批评，并督促改正，要有耐心，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。要在老师的期待中让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对自己充满希望。要在老师的尊重中让学获得自尊。
尊重人是教育的第一要义，只有尊重受教育者才能教育人。让学生获得自尊，也就懂得尊重别人。要在惩罚中让学生领悟责任。
在今后的工作中，我们要进一步结合德育工作中的新情况、新问题，结合每位学生的特点，加强教育理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。希望我的导生们健康快乐的成长。
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