璧山县语文教育学会。
感化，班级管理的技巧。
工作单位：璧山县青杠初级中学校。
作者：毛泽文。
联系**：132***
知行中国培训感言。
感化，班级管理的技巧。
教育是什么？教育就是教化人，养习惯；教育就是影响和鼓励；教育就像种植的植物一样在该开放的季节尽情地绽放，向最舒展的方式伸展；教育是按学生的认知规律和发展规律，顺其自然地发展，不是功利和浮躁。
知行中国，难得的机遇，难得的教育平台，让我们在家就能聆听教育专家的教诲。教育专家用自己的亲身经历和教育案例给我们上了一堂堂精彩的适用的讲座。
通过三个月的培训学习，我感觉自己的责任更重大。踏踏实实、勤勤垦垦做好班主任工作是我们义不容辞的职责。
做班主任二十年，我深深体会到班主任工作是一个繁琐、劳累、操心的工作。同时我在这里也希望我们所做的工作能够得到他人的理解、公正和认可，因为我们都尽了力了，真的是问心无愧。有的细微的工作不可能尽善尽美，所谓当局者迷，我们需要他人提出并改进，而不是过多的指责和定个什么一二三四。
因为班主任不是全能的，班主任干的活是细毛活，应该看重的是努力的过程和工作的态度。怎样做好班主任，通过学习，我个人认为：1是常规管理；2是师生和谐；3是选择和培养班干部；4是班级活动。
而“感化”集中贯穿了这四个要求。班规让学生自己定。让学生对日常行为，全面讨论，形成文字。
班规制定好了，该怎样执行，这就要让班干部去落实。作为班主任，不可能天天盯上，要放权给班干部，给他们信心，让他们尽情发挥才能。
在班级管理过程中，班主任要**，同时也更要讲情，讲爱。过多的用班规校纪去约束或者采取扣分的方式，将会使孩子疏远你，甚至讨厌你，所以要学会恩威并重，师生和谐。在不违反原则的情况下，多施爱心，爱心是你与孩子之间沟通的桥梁，心与心连接的纽带。
班主任在班级管理中还要细心、真心、用心。多站在孩子的立场换位思考，去探寻他们的所思所想，去关注他们的内心世界。一味采用压制和威吓的方式对孩子的成长极为不利。
学生为什么犯那样的错误，也许有他合理的无奈的一面，有位大师说过：“什么是教室？教室就是学生犯错的地方。
”所以，不要见学生吸烟玩手机等就以为是大逆不道，甚至给学生和班主任贴上标签，想想我们学生时代那会不也是在错误和矛盾中走过来的吗？学生是孩子，他的自控能力不强，我觉得作为老师和学校，更多的只能是引导、感化和改变，因为学生吸烟玩手机不是一天两天形成的，同时我们还得经受社会的冲击和承受家长的无知，手机本身就不该进学校不该进课堂，校内校外就应该有所区别，只有一些愚昧的家长才会为学生持手机的事千方百计的寻找借口！否定学校建立的这一制度，这本身就说明了家长对教育的肤浅和无知，现在的学生为什么无所不能？
引导能完全解决问题吗？强制也许只能把学生推向另一个极端。我们只能依法执教，所以作为班主任只能尽力做好班级管理工作，而工作也是渐进的，你想一下子杜绝是不大可能，教育毕竟不是万能的，所以学校和老师也应该相互理解和支持。
教育和生活一样，它们时时处于矛盾之中，因此班主任每天都有忙不完的事，班主任工作的确千头万绪千辛万苦，班级管理还得讲求感化的技巧。
作为班主任应该多了解和关心学生，包括学生的家庭背景。我接这个班一个月后，我让学生都给我写了信，实在写不出的也给家长写，看完那些真实而稚嫩的文章，我很感动，也很受启发。我建立了班级qq群，作为我们班级师生倾诉的平台。
群共享里有我们的班规，**，日志，表现，通知，成绩，批评，表扬，家长留言等等，我也常常在我的日志里写真实的文章，写真实的我，让他们了解我，理解我，接纳我。我要的是用我的实际的无声的语言和行动感化他们，温暖他们。我最近写了《老师，你在他乡还好吗》、《宽容，比什么都好》、《离家出走的孩子》、《孩子，回来》、《习惯》、《请关上身后的门》、《法律，你给了学生太多的保护》、《我的2023年暑期》等等，在培训期间，老师把我的一些文章作为了班级简报，还把我写的《我的2023年暑期》推荐到了中国研修网首页里。
我认为没事写写文章，可以积淀自己，从而更好地前行。这也是我的知行培训所获之一。班主任还要用长远的眼光去关注和看待学生，评价学生要多元化，不要紧紧盯在分数上，也不要动不动就采取扣分请家长这种简单粗暴的方式去衡量和教育学生，如果这样，只能是让学生带着枷锁举步维艰。
每一个孩子都有一颗善良的心，都有他的闪光点，都有他最鲜活的一面，我们班主任要善于发现，必须用一颗包容的心善待学生，善待自己，让每一个孩子都能在班级中找到自我，找到快乐。其次我们要关注学生的学习，关注他们的学习习惯和学习过程，学习习惯抓好了，就不要去在乎结果，而往往结果会出乎你的意料，也是你我所无法左右的。
再有，如果你想改变所谓的问题学生，作为班主任最要做到的就是尊重他们，理解他们，关心他们，感化他们。很多情况他们“旧病**”，不是因为他们本质上怎么怎么坏，更多的是他们为了表现自我，为了引起我们的关注，因为老师和家庭给了他们太多的冷落，问题生一般都是成绩差和家庭原因造成的。我们就不能给他们多一点偏爱吗？
也许我们一个善意的眼神，一张小小的凳子，一次主动的道歉，一双温暖的大手就可以改变他们很多，我们要教会他们自我控制，让他们觉得下一次犯错很为难，很对不起老师和家长。
当然，我个人认为，知行培训里“三人行”网络班级平台不太适合我们这些网络和认识落后的农村学校，因为条件达不到，家长也没时间和精力完全配合。
总之，这次班主任培训让我学到了很多东西，让我看到了自己作为班主任的太多的差距，我会用培训所获来指导和帮助自己，默默无闻地做好本班的班级管理，干好技术活，良心活，实在活。
知行之路，让我们一直走下去。
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