主题四：神通广大美猴王。
次主题一：走进《西游记》
教学活动一：
《孙悟空大闹天宫》
活动目标：1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。
2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。
活动准备：1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的***、**、ｖｃ等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。
3、教师教学资源《大闹天宫》动画片、幼儿学习资源1-3页。
活动过程：1、组织教学。
教师拿着金箍棒带着面具出场问：谁认识我是谁？
出示“孙悟空”的单幅**，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？
为什么？孙悟空有什么本领？
二、**动画片。
、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如：
在**天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方？在**看出来的？
你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。
全部欣赏完后提问：
大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？
你喜欢孙悟空的哪个动作和造型？
幼儿分组阅读幼儿学习资源第1-3页。
3、引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。
启发幼儿充分的利用代替物布置场景、制作道具、进行角色装扮。角色动作、语言。
师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。
活动延伸：引导幼儿在活动区继续表演《孙悟空大闹天宫》的表演。
教学活动二：
捏面人。活动目标：
1、掌握歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。 2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
活动准备：1、“面人”**：
2、唐僧沙和尚猪八戒孙悟空圆舞板
活动过程：
一、谈话导入
有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？（唐僧沙和尚猪八戒孙悟空）
师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好！
过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？
二、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜
师问：捏一个唐僧干什么？ 幼回答：捏一个唐僧骑大马
师问：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩
师问：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法
1、师引导幼儿完整说一遍
师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。
2、师唱歌曲
提问：你听到什么了？
你还听到什么呢？你们仔细听听！
3、师再次范唱
提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？
幼儿回答 师：谁愿意来试一下？
4、师示范边唱边做动作（最后一句）
5、幼儿练习3遍
过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。
6、师唱响一点，幼儿跟唱（2—3遍）
师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？（幼儿回答）
师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。
师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。
幼儿再练习2遍
三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开， 一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。
1、表演 要求说的部分的幼儿要边说边做动作。
2、交换角色表演
3、男女生练习
四、捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢？（捏一个小狗汪汪叫。
幼儿仿编 师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲
**车仿编
师再以**车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。
教学活动三：
师徒四人行。
活动目标 ：
1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。
2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。
活动准备 ：
1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
2、彩泥、塑料棒。
3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。
活动过程：一、组织教学
1、师：我们先来唱一首歌，请小朋友随**唱《猴哥》。（进入情境）
2、歌唱完了，请小朋友看看这几张**，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。（幼儿自由回答）
师总结出各自的明显特征：
孙悟空，外号美猴王，，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空，孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。
猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。猪八戒只会三十六种变化。它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。
唐僧，诚实善良，一心向佛。他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：“悟空，救我！”
沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。
二、制作泥塑。
1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
（1）师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗？请小朋友看看他们是用什么做成的？（幼儿回答）
你们想不想也做一个啊？这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
（2）师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
教师重点示范对接的技能。
2、师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料（牙签等）进行人物身体不同部分的对接。
三、结束部分：
师：小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。
活动延伸：引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。
教学活动四：
猪八戒吃西瓜。
活动目标：1、理解并学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》，感受歌曲诙谐有趣的风格。
2、能在歌曲间奏和结尾处合拍地用肢体动作大胆地表现出来，体验自由表达和创造的快乐。
活动准备：1、录音机、歌曲磁带、钢琴、有关歌词内容**。
2、猪八戒头饰每人一个。
活动过程：一、幼儿听**做律动进活动室。
二、发声练习。
三、幼儿学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》。
1、幼儿倾听歌曲《猪八戒吃西瓜》一遍。
教师提问：歌曲里面唱的是谁？猪八戒干什么了？
2、教师范唱歌曲一遍。
教师提问幼儿歌词内容，出示**，帮助幼儿理解歌曲内容。
3、幼儿跟着**小声哼唱。
4、幼儿跟着**有表情地歌唱。
四、肢体动作创编。
1、让幼儿听辨间奏并练习用小手合拍地拍间奏。
2、引导幼儿在间奏处用肢体创编动作。
3、让幼儿边唱，边在间奏处配上自己喜欢的动作进行表演。
4、组织幼儿讨论：
猪八戒吃完西瓜，把西瓜皮丢地下之后发生了什么事？
猪八戒为什么会摔跤？引导幼儿认识到瓜皮不能随便乱扔。
5、引导幼儿创编猪八戒摔跤的动作，启发幼儿用“很痛”、“懊恼”、“生气”等表情， 去感知、体验、表现猪八戒滑稽可笑的形象。
五、幼儿表演。
幼儿戴上猪八戒头饰有表情地进行表演《猪八戒吃西瓜》。
六、结束部分。
结束语：小朋友们今天表演得很棒，但我们可不要学猪八戒乱扔西瓜皮，乱扔西瓜皮对自己对别人都不好，应该把瓜皮扔到哪去呀？那现在我们把《猪八戒吃西瓜》这首歌带回去和班上的小朋友一起分享。
宝宝，和老师们再见。
教学活动五：
悟空分桃。活动目标：
1、学习4的组成、初步了解组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果，并正确表达。
活动准备：1、悟空头饰1个，桃子实物4只，桃子模型每人4个，盘子每人2个。
2、多**教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。
3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。
活动过程：一、孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子）
二、复习4的分解、组成：
今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次吃完，问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意帮帮它？
（活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。）
1、自由探索、记录：
孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看！给我们变出了这么多好玩的东西！
（介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上）
玩法介绍：保龄球：保龄球瓶4个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。
记录：打倒了几个？剩下几个？
套圈：4只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面，用圈套小猪。
记录：套住了几个？剩下几个？
投炸弹：孩子们站在规定的线后面将4个沙包（炸弹）一起向前方的圈里投。
记录：投中了几个？几个没投中？
2、互相交流：
孩子们，你们玩的这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才玩的什么？怎么玩的？结果怎么样？和好朋友分享一下你的快乐吧！
3、集体总结：
谁想把你玩的什么？结果怎样？和我说一说。
（1）大屏幕出示孩子们说的记录结果，组成5的分成式。
（2）引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。
（3）用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。
4、操作体验：
（1）孩子们，你们都知道了4分成两部分有这4种方法，现在你能不能自己帮悟空把4个桃子分到两个盘子里，再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢？试试看！后边你的操作材料里都有4个桃子的模型，可以用它来分一分，试一试！
（2）完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看，你们的分法有什么不一样的？
（3）教师检查、总结：按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况，对有问题的孩子给予适当指导。
5、巩固练习4以内数的组成：
游戏：吃桃。
规则：课件随机出示2—4个桃子。首先，孩子们说出一共 ？个桃子；老师说：“我吃掉了 **个。”孩子们说：“我吃掉 ## 个。 *和##合起来是？”
6、完成幼儿用书第13页：
现在，把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。
三、结束：教师戴悟空面具说：“孩子们，把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧！”
次主题二：我演美猴王。
教学活动一：
真假美猴王。
活动目标：1、了解唐僧；孙悟空等角色的性格特征。
2.、能细微的观察、分析、分辨人物之间的细微差别，能运用语言、表情、动作等创造性的表演。
活动准备：1、多**课件。
2、道具：耙子、行李、钵、禅杖；头饰（猴子；观音菩萨；如来佛祖；唐僧）
活动过程：一、（**课件）今天幼儿园里来了两位客人你们瞧是谁？（孙悟空）怎么会有两个悟空呢？我给小朋友讲个故事《真假美猴王》
二、看课件边讲故事边提问 ，初步了解故事情节和人物性格。
**课件）提问：
1、**为什么赶走悟空？
2、**渴了，悟空回来后是怎么做的？
3、真假悟空都请了谁来分辨他们？
4、假悟空是什么变成的？
5、故事里都有哪些人物，你最喜欢谁？为什么？
三、欣赏故事、学说角色对话，并启发幼儿用表情、动作创造性的表现人物的性格特征：
1、引导幼儿分辨真假悟空，并用动作、表情加以表现。
提问：是谁分辨出了假悟空？
假悟空是什么变的？
可以用什么动作、表情来表现它的狠毒？
2、引导幼儿学说角色对话。
（1）悟空打死了强盗，**会怎么批评他？
（2）悟空端着水是怎么对**说？**是怎样回答？
（3）**不肯原谅悟空，悟空是怎么做的？
(4)八戒和沙僧回来看到**晕倒了是怎么问**？**会怎么回答的？
（5）沙僧看到菩萨身旁的悟空，很生气，是怎么做的？菩萨又是怎么说的？
（6）真悟空看到假悟空两人会怎样？
（7）在如来佛祖面前假悟空怎么了，真悟空是怎么做的？
四、引导幼儿用道具、语言、动作、表情表演故事。
分配角色，讲解表演规则。
五、结束活动。
老师戴上师傅的面具：徒儿们随**继续去西天取经吧。在**伴奏走出活动室。
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