格列佛游记的教学反思。
格列夫游记》作为一部名著推荐与阅读的作品，深受世界人民的喜欢，但是如何用课堂的形式呈现出来，也是我们语文人需要研究和思考的内容。
本节课，我采用以读助讲，以读促学的方式，激发学生学习的兴趣。首先采用猜书名和纠错两个热身环节，检验学生对书本的整体把握情况；然后接着采用初级挑战，读完整本书，我感悟到了什么？这样的问题，撬动学生的思维，让学生有话可说，畅所欲言，整个课堂活跃起来；再接着通过中级挑战字词句的品读，逐层深入书本核心，直至本书的主旨：
伟大的夸张和讽刺效果逐渐浮出水面；最后高级挑战：知人论世，通过赏名著来赏名人，以及通过国内的名言警句和故事激发学生情感的共鸣和认同。但这个环节设置出现问题，大部分学生竟然不认识艾青和崔永元，可见学生关注时事的能力和知识拓展的能力特别薄弱，以导致最后一个环节没有达成我心中预想的生成，成为一处败笔。
最后回顾经典环节，以我自己写的小诗作结，对作者也是一个总结，同时也在学生心里留下一个整体印象，对他们更好的了解作者也是有帮助的。最后布置作业，选择题目写一个读后感，我主要激发学生的写作欲望，同时写作也有利于学生更好的了解名著，深入思考人物，也可以指导自己的人生，但由于课堂时间有限，此作业只好留作课外作业。名著走进课堂，是我们现在教学中不可缺少的一环，也是值得我们深入思考和研究的重要内容。
本节课是我浅显的尝试，缺点还很多，也更给我指明了前进的方向。
格列佛游记
格列佛游记 中考简答题集锦。一 填空 1 格列佛游记 作者 斯威夫特，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。早年作品有 木桶的故事 书籍与战争 圣灵的机械作用 他是英国启蒙运动中激进的民主主义流派的创始人。2 斯威夫特晚年作品对英国统治集团的腐败政治和资产阶级唯利是图的剥削本质都有严厉的斥责和无...
格列佛游记
格列佛游记 读后感。格列佛游记 是一本奇幻 英国 家乔纳森 斯威夫特笔下的主人公格列佛是个有无畏探索精神的人，他爱好出游，他在旅途中经历了许多惊险而有趣的奇遇，使我读后回味无穷。这部 述说了格列佛旅游了四个奇特的国家，分别是小人国 大人国 飞岛国和慧马国。格列佛每到一个国家都有不同的奇特待遇，小人国...
格列佛游记
格列佛游记 阅读导学。满了异的想像和童话色彩 辛辣 尖锐而深刻的讽刺是 的灵魂所在 的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。作者借游记 借外人之眼来评议自己国家的现状。主要情节及对应寓意 1 描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵...