有人说：读一本好书，就是在和一位大师对话，多读书总是有好处的，那么你想知道老师的读书故事演讲发言会说些什么内容吗？下面就由我为你带来老师的读书故事演讲稿，盼望你喜爱。
老师的读书故事演讲稿篇。
各位领导、老师：
大家晚上好！
今日能在这里参与我校老师读书活动的汇报座谈，着实是因为我作为一名非语文老师却对读书还残留着一点喜爱而博得的领导的“错爱”。所以心里倍感荣幸的同时，还有一丝惭愧，但更多的是一股强大的鼓舞！
从2xx0年毕业安排到我镇偏远小学工作至2xx4年春来到二中的3年半的时间里，作为一名刚走上讲台的农村小学老师来说，对教学工作除了激情之外，也许只剩下迷茫了。这三年多的时间里，我的读书生活几乎几乎是一片空白。除了教科书和林林总总的教辅资料外，或许只有那被压在校长箱子底下的几本《河南教化》了。
所以来二中之前的我对李镇西、窦桂梅、任小艾等我们同行中的这些名人是一窍不通的，甚至连名字都没有听说过。
于我的真正的专业成长的阅读，算来应当是从xx年，在刘校长对老师读书的要求和我校老师读书活动的开展以后的事情了。
基于原本的对读书的一点爱好，这项活动我断断续续的做到了今日。虽然中间也有过停顿和短暂的落荒，但每当我拿起摘抄本的时候，第1页。
共7页。每当我看到刘校长、郭校长等一些爱好读书、坚持读书的同事们手里那一本本迷人的好书时，我对阅读的憧憬又被一次次的唤醒。从xx年至今，魏书生老师的《班主任工作漫谈》让我在教学工作中多了一些思索和方法，与学生们贴的更近了；学校分发的老师读本—教化卷让我对所从事的教化工作有了更深层的相识和反思；钱理群老师的《我的老师梦》重新点燃了我已被磨灭的工作热忱；苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》使我明白了我们所面临的种种教学问题背后深层的缘由；王东华的《发觉母亲》使我懂得了作为一位母亲所肩负的社会责任……
有人说：读一本好书，就是在和一位大师对话。我要说：
坚持读好书，就是在走向卓越，突破平凡！读书不仅让我增长了见识，更让我浮躁的心灵得以安静，迷茫的日子得以充溢，肤浅的灵魂趋向名贵，功利的人生也能有浪漫的幻想！读书，或许无法延长我生命的长度，但却可以增加我生命的厚度，引领我更饱满的成长！
由被要求读书到随心情读书，到现在读书已经成为我每天生活中不行缺少的一部分，我好像看到了我正在被书本、被先行者们的才智托起！在以后的日子里，读书会成为我生活中漂亮的一部分！
最终，我想说的是：每一颗幼苗都有成长的渴望，每一粒种子都有发芽的可能，但他们须要阳光雨露！虽然身为农村老师，但在我们中间，也有很大一批人喜爱读书，渴望成长。
但我们所能接触到的可以扶植我们成长的好书却很少很少。像窦桂梅的《玫瑰与教化》、苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》等等这样的教化专著，在我们第2页。
共7页。这个小地方，因为不畅销、利润少，在书店都找不到。所以许多时候，我们面临的是无书可读的饥渴。
所以，斗胆恳请孟老师下次来的时候能给我们带来一批好书。信任到那时候，我们肯定不会吝惜腰包里的钞票。请孟老师信任我们：
只需你为我们引来一点儿源头活水，我们肯定会回报您一渠清泉！
感谢大家！老师的读书故事演讲稿篇。
盼望教室：教孩子一生最受用的36种实力》是台湾苏明进老师的一本教化随笔。本书以教给学生成长的36种实力为主轴，为我们娓娓叙说有关“盼望教室”的故事。
全书在36个平凡而动人的小故事中，呈现如天使般纯真的童心和身为老师的欢乐。同时，它极生动地揭示了“教化即唤醒”的真义。同时，“教室”的魅力也深深地吸引了我。
于是，我接着阅读其它和“教室”有关的故事：美国雷夫《第56号教室》、淄博常丽华《守住自己的教室》，今年又听说潍坊的李红霞在用她的统合教学法打造她的华蜜教室，朱永新教授提倡的新教化试验者们在缔造完备教室。
从第56号教室、盼望教室、华蜜教室到完备教室，可见教室不再是简洁的一间间房子了，它被给予更深刻、更丰富的含义。
什么是教室？雷夫老师说，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流淌着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可第3页。
共7页。能。是什么东西在确定教室的尺度--老师，老师的面貌，确定了教室的内容；老师的气度，确定了教室的容量。
常丽华老师说，确定一间教室的，不是教室的好坏，而要看是谁站在教室里！教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是确定每一个生命故事平凡还是精彩的舞台，是我们共同穿越的全部课程的总和，它包含了我们论及教化时所能想到的一切。朱永新教授说，让教室成为师生华蜜的源泉。
朱教授说得好：华蜜的获得无非有三种途径，一种是人和财物的关系，挣的钱比别人多得多，可能会华蜜；其次种是和人的关系中，更简单给我们带来华蜜，当我们从同事目光里，从孩子们的眼神中，能够读到满意和敬重的时候，就会感到华蜜。最大的华蜜是第三种，来自于内心，是人和自己的关系。
拥有自己的幻想，大胆地去努力，不断地超越自己，会感到华蜜。从这点来说，守住自己的教室，关注教室的每一个角落，关注教室里的每个孩子，关注教室里的每一件事，就会收获华蜜。这也就是朱永新教授所说的：
完备教室是一付扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。开发卓越课程，缔造完备教室，书写生命传奇，让每朵生命之花在教室里绽放。
年轻的挚友们，让我们一起，守住自己的教室，静待花开！老师的读书故事演讲稿篇。
敬重的各位领导、敬爱的老师：
大家好，今日我演讲的题目是--《品读〈三字经〉》
说起《三字经》，大家对它并不生疏，有的很熟识，甚至认为是“小儿科”，因为它是我们很多人儿童时代的读物，它的确是我国古第4页。
共7页。代启蒙教化的读本。如今，我又重拾它，品读它，这得缘于《百家讲坛》这一档火热节目，其中复旦高校教授钱文忠先生暑假的解读《三字经》，他的讲解深邃、透彻、精辟、独到，他的解读燃起了我又一次重温《三字经》的激情，仔细品读它，原来是懂非懂的东西现在有了更深的相识，也体会到了更新的内涵，同时进一步感受到了国学的精华。
三字经》尽管是中国古代蒙学教材，在古代社会中为儿童所用，但是在它千余字的篇幅中最大限度地概括了中国古代社会的历史、文化、伦理和教化，即便在当今社会不仅对儿童，本人认为甚至对各个年龄层次的人尤其对我们老师更有着深远的现实意义。
下面让我们一起来重温《三字经》这篇国学经典篇目，去感受它最深刻的内涵，挖掘它新层的意义。
首先，在《三字经》中最珍贵的一点是特殊重视教和学在人的一生中的重要性。开篇的“人之初，性本善”，强调了人的本性是和善的；“性相近，习相远”，强调了教化，学习的重要性，认为人一诞生在人生观、世界观、价值观上是没有多少差异的，是后天的教化和学习才使得他们长大后成为各种各样的人，那么后天的教化明显学校教化占有重要位置，学校教化。很自然的这一重担就得落到我们老师身上了，《三字经》中就有强调学校教化在人的一生中的重要性的词句，如“教不严，师之惰”。
作为人师的我们，就应当责无旁贷地把教化工作做好，做一位合格的老师，用李镇西老师的话说：“作老师要做最好的老师”。
第5页。共7页。
其次，《三字经》中，也特殊重视榜样示范作用，学生辩别真善美的实力有限，各方面都还不成熟，他们爱效法父母、师长，尤其是崇拜英雄。所以，给他们树立正确、主动的榜样会起到事半功倍的效果。在《三字经》中，列举了很多生动形象的故事，为学生树立了两类榜样：
一类是育人的榜样，“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。提倡敬重老师，孝顺父母，友爱兄弟。如“融四岁，能让梨”，有人会说孔融的一生不只是做了一件事？
是的，做了一件四岁时能让大梨给兄长们吃的事，使自己流芳百世。或许是，但是，从中我们可以读到一种谦让的精神，友爱的品质，而这种品质正是现在的学生们所缺乏的，所以我们应反复灌输给学生；二类是学习的榜样，如“头悬梁”“锥刺骨”而苦读的孙敬和苏秦。
这些故事对勉励个人奋勉向上是有启发作用的。在这里，不是说老师这样做，只是强调我们应身先士卒，应当把古人的这种精神运用于工作当中，在学生面前树立好榜样。
三字经》最终的“勤有功，戏无益。戒之哉？宜勉力”值得我们去深思。
这句话的意思：勤奋努力地学习，工作，肯定会获得胜利，而每天玩乐、懒散是没有好处的，这可以说是全文的点睛之笔，它告知我们：一份耕耘，一份收获。
正如李镇西老师所说，每天做到“五个一”工程，“想不做优秀老师都难”。但是，要真正每天做到“五个一”那真的是很难，很困难，那我们只有给自己施压，一有空闲，自我充电，不断提升，活到老，学到老。
读一经，长千智。通过对《三字经》的仔细研读，我深深领悟到第6页。
共7页。作为老师的我们，每天和学生们在一起，我们的所作所为是学生学习的榜样和楷模，所以我觉得读《三字经》，品《三字经》，把《三字经》融入到我们的生活中，课堂中是特别有意义的。
三字经》里面还有很多精彩的词句和故事值得我们去深思。每天读一读，可以陶冶性情，也可以不断地鞭策自己。同志们、挚友们，假如你对它快渐忘了、疏远了、模糊了，那么请捡起它，重温它，赶快行动起来吧！
信任你会和我一样有很大的收获的。
山有路，学无涯，常攻读，必读腹；
生有涯，知无限，不停步，水平露。
第7页。共7页。
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