如何辅导后进生。
一提后进生，我首先想到的是李鹏。他脾气执拗，个子不高，黑黑的，整天苦着一张脸。军训的时候因为教官批评他，还和教官打了一架。
上课爱听不听的。问他，他说反正我也不想上学，上了也没用。其实班里很多的孩子有这种想法。
于是，我给他们讲繁荣昌盛的大唐帝国，讲落后挨打的清王朝，讲我们现在的地位处境，从国讲到家，到每个发展着的人。也告诉他们父母的期望，还有不是知识无用，是我们没有用。道理讲了那么多，效果有吗？
没有。故事听了，听个热闹，道理听了，又扔了。怎么办？
再换。我从小处抓起试试。那天利用早自习，我就给他布置了学过的一首诗，那诗只有四句，其实学习好的同学我没讲时就背会了。
从他旁边经过一次，我微笑着问一次：“背会了吗？”我鼓励他，告诉他，我等他，他一定能背会。
那天早晨他真的背会了，我对他竖起了大拇指。上课的时候我就提问他这首，同学们的掌声让他黑黑的脸不好意思了。此时我笑着问他：
“学习有用吗？”他依然茫然。我说：
“看，你学会了，赢得了别人的掌声，难道不快乐吗？这就是学习的好处啊！它带给你尊严，带给你成功的喜悦。
”或许从来没有得到过掌声，他笑了。后来《小石潭记》他竟然也背会了，然后背《岳阳楼记》《醉翁亭记》。虽然他考试仍然不及格，但是，他能听课了，能举手回答问题了，语文由原来的二三十分进步到四五十，六十多。
人都是有惰性的，但也是有情怀有进取心的，没有人天生不思进取，关键看他有没有希望。如果他自己看不到，能有一个人指给他，该是一件多么幸运的事。他们得到的尊重太少，或许你一点雨露就能滋润他终生。
用放大镜去寻找他的好，一点一滴积累，给他希望，给他信心。若经常说他好，他好意思一直不好吗？若一味说他不好，他怎么好意思做好呢。人心不都是如此吗？
对待后进生，在我听了讲座后，我更感到，表扬确实比批评更重要。
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