第一篇章《中国教育路在何方》
读万卷书，行万里路。尊敬的各位领导，各位老师。大家上午好！欢迎走近读书沙龙活动。今天的活动主题是读/教/育/名/著，做/和/雅/教/师。
这期沙龙我们一共要推荐4本书，12位老师将会为我们展示他们的朗读、分享他们的读书心得。因为活动内容比较丰富，所以也请各位老师放慢节奏，适当做好学习笔记，享受这安静的慢时光。
有位教育家这样说：没有爱就没有教育，没有兴趣就有学习；教书育人在细徽处，学生成长在活动中。说这句话的人名叫顾明远。
他作为中国现代教育理论、“学生主体客体统一论”、“比较教育理论”的开创者之一，从2023年开始，花了12年时间主编《中国教育大辞典》，又花了12年时间主编《中国教育大百科全书》。作为教育专家，顾老参与了关于国家教育改革的相关调研和方案论证，近年来不断呼吁提高中小学教师地位，废止“三好学生”评选与反对强迫孩子参加“奥数”培训，在社会上产生巨大影响。对于教育，顾老是怎么理解的呢？
在这本书中我们会找到答案。
有请朗读者胡淯程老师。
有请李淇老师为我们带来读书心得分享。
第二篇章《学生发展核心素养教师读本》
如果说《中国教育路在何方》为我们一线教师指明了中国教育之路的方向，那么下面本书将为我们解答何为当前教育界的热点话题---核心素养”。
2023年9月13日，《中国学生发展核心素养》正式公布，这是继2023年《基础教育课程改革纲要》颁布之后，我国基础教育改革领域的又一重大举措。从根本上来说，学生发展核心素养就是要解决“教育要培养什么样的人”的问题。
本书共有八个部分的内容，分别从与核心素养息息相关的各个领域入手，既包括核心素养的基础理论，也包括核心素养与学校发展、课程标准、课堂教学、学生成长、教师发展、学业评价、实践推进等方面内容，多视角、多层次地展开了对学生发展核心素养的解读。
预知书中的精彩内容，有请朗读者余慧萍老师。
请周俊老师为我们分享这本书的读书心得。
第三篇章《陶行知生活教育导读》
提起陶行知先生，我们会不由的想起他的三大教育思想：“生活即教育”、“社会即学校”“教学做合一”。我们也会想起他“捧着一颗心来，不带半根草去。”的赤子之心。
有请朗读者刘婷婷老师。
有请心得分享裴美琪老师。
在陶老先生的教育思想里：教育必须面向社会，面向生活；要走向社会，走进生活，要为学生提供更多的亲自动手、动脑的机会，要给学生更多选择的机会，包括学习时间的选择、学习方法的选择以及学习内容的选择，鼓励学生依照自己兴趣、需求，开展实践、探索、创新活动，使学生的个性得到全面和谐的发展。要实现这些，我们任重道远。
感谢两位老师的分享。
第四篇章《苏东坡传》
说起苏东波，我们不禁会想起他那清新豪健的诗词。
可谁又知道，他的一生却是跌宕起伏的。他一生经历了五位皇帝的统治，经历从仁义有道的宋仁宗到穷奢极侈的宋徽宗过程中的各种政治变革，亲历了宋朝的盛世和衰败。
苏东坡虽文章名闻天下，仕途却历尽艰辛，屡遭**，但终不改其乐观的天性；他一生融儒、释、道于一体，诗、文、词、书、画俱在才俊辈出的宋代登峰造极；他比中国其他的诗人更具有天才的多面性、丰富感、变化感和幽默感；他的人格精神所体现的进取、正直、慈悲与旷达，千年来始终闪耀在中国历史的星空。
有请朗读者张思怡老师。
有请朗读者钱伟老师。
有请朗读者吕欣源老师。
请范蕾、吴东方、何婷老师为我们带来读书心得分享。
再次感谢12位老师的交流，下面请陈校长为我们这次活动作总结发言。
水韵悠悠，成万道清泉，浇灌祖国希望的花朵；书香脉脉，成一派正气，涵养实小俊美的少年。愿我们以书为伴、以书为友，做和雅教师、育和雅少年。本次读书沙龙到此结束。
再次感谢各位领导、老师的光临。祝大家身体健康，工作顺利！
教师读书沙龙主持词
今天下午，我们在这里开展第三次沙龙活动。说起这个三啊，咱中中国有句和 三 有关的话，三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。就比如我们大家在一起，选择别人的优点加以学习 对别人的缺点，参照自己的情况加以改正。其实这也是咱们沙龙活动的意义所在。接下来，希望大家在交流中快乐多多，收获多多。让...
教师读书沙龙主持词
今天下午，我们在这里开展第三次沙龙活动。说起这个三啊，咱中中国有句和 三 有关的话，三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。就比如我们大家在一起，选择别人的优点加以学习 对别人的缺点，参照自己的情况加以改正。其实这也是咱们沙龙活动的意义所在。接下来，希望大家在交流中快乐多多，收获多多。让...
学校读书沙龙活动主持词
每个小组承担交流一个小节，小组内选出一个主发言人，就本小节提出的问题谈自己的观点，结合自己的教学案例谈感受 其余成员则可以根据小节里某一方面的内容或某一点提出自己的观点，交流感受 也可以读文中触动你心弦的句子。每个人都发言 刚开学，一切才刚就绪，有的老师可能没有充分的时间读这本书，那这样，先给大家1...