2018-2019学年学校读书活动方案。
五里川镇中心小学。
2023年9月1日。
五里川中心小学2018-2019学年。
读书活动方案。
一、指导思想
为丰富师生精神世界，丰厚学校文化底蕴，进一步创设“多读书、读好书、好读书”的良好校园文化氛围，提高我校师生综合素质，为学生终身发展奠定良好的基础。
二、活动目标。
1.通过读书活动提升师生文化素质，进一步创设书香校园良好氛围。使阅读真正成为师生自觉行为和生活需要。
2.通过读书不断更新观念，提升理论水平，拓展视野，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。努力打造一支学有专长、教有特色、文化底蕴深厚的教师队伍。
3.通过开展读书活动，激发学生浓厚的阅读兴趣，培养良好阅读习惯，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围。促进学生的全面发展，为学生健康成长奠定良好的基础。
三、活动主题。
全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典，濡养心灵，积淀生命。
四、活动对象。
全体师生。五、活动保障。
一）加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织。
创建校园读书活动领导小组。
组长：杨云峰。
副组长：韩建新段学云。
组员：**曹纳奇张翠翠王小会
王琳琳王丽郭岩付艳青王旭亚。
2） 营造氛围。
加强“书香校园”文化建设，突出浓郁的校园文化氛围。实时更新、充实学校图书阅览室，充分利用阅览室及海关阅览室、班级图书角为学生营造良好的读书氛围。
六、阅读量及推荐的书目。
一）教师读书。
每学期精读4本教育理论书籍和2本人文社科书籍。
1.教育类书籍：建议教师们上学校图书室借阅相关书目，如《从这里走向优秀》、《提升课堂灵性与教学激情》、《学做一名合格的班主任》、《教师如何成功管理你的班级》、《给教师的建议》《教师如何做学生的心理专家》、《如何提高教学效益》等相关书籍。
2.文史类书籍根据个人爱好和工作、自身成长需要每学期自选2本。
二）学生读书。
1.阅读量。
一、二年级：
每生每学期至少读4本好书，背诵优秀诗文20篇（段），积累格言警句20条。二年级每周写读书笔记不少于2次，主要摘抄好词好句、名言警句，积累古诗等。
三、四年级：
每生每学期至少读6本好书，背诵优秀诗文20篇（段），积累格言警句25条。每周写读书笔记不少于2次，要以积累为主，摘抄好词好句、名言警句，积累古诗文，对所读内容要有简短的感悟等。
五年级：每生每学期至少读8本好书（其中至少有1部名著），背诵优秀诗文15篇（段），积累格言警句20条。每周写读书笔记不少于2次。
在积累的基础上，引导学生把读书的感悟、体会、经验写出来，相互交流，达到共同提高的目的。
2.阅读内容及所推荐的书目。
1）1-5年级每班每学期要根据学校要求、“传家风、立家规、扬家训”活动安排和学生特点确定诵读内容。
2）结合《语文课程标准》的要求，根据班级实际选择阅读内容，各班可根据学生年龄特点和班级学生实际进行适当拓展。
3）推荐的书目（供参考）
1-2年级学生诵读浅显的古诗、童谣、儿歌，阅读童话故事等：如《狐狸再骗我一次》（动物故事）沈石溪著；《猛犬虎仔》（动物故事）牧铃著；《成语故事精选》（注音本）；《安徒生童话》(拼音读物绘本)（丹麦）安徒生著；《中国童话故事精选》；《365夜故事》；《小故事，大道理》；《格林童话集》格林兄弟著；《影响孩子一生的美德故事》等。
3-4年级学生诵读古诗、阅读童话、浅显的文学类等书籍：如《中华美德故事精选》；《伊索寓言》（古希腊）伊索著；《曹文轩教你写作文》（作文与写作）曹文轩著 ；《丁可可飞临曲奇王国》（童话）商晓娜著；《栗子球与魔鬼黑子》（童话）孙幼军著；《一对象牙》（动物故事）沈石溪著；《中华美德故事精选》；《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙著 ；《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译；《西游记》吴承恩著；《三字经》、《**规》、《一千零一夜》（儿童版）、《成语故事》、《影响孩子的50个好习惯》、《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译、《上下五千年》曹余章著等。
5年级学生诵读优秀古诗词、阅读浅显的古文及文学名著：如《昆虫记》（法）法布尔著王光译；《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔著管沼淳译；《八月桂花》（文学作品）曹文轩著；《乌雀镇》（文学作品）曹文轩著；《饥饿的冬季》（文学作品）曹文轩著；《沉默的田野》（文学作品）曹文轩著；《三国演义》罗贯中著；《水浒传》施耐庵著；《红雨伞·红木屐》彭懿著；《冰心儿童文学全集》冰心著；《小学生必背古诗词》、《唐诗三百首》、《查理九世》、《窗边的小豆豆》、《365夜故事》、《红岩》、《林海雪原》、《草房子》曹文轩著、《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩编；《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基梅益译、《童年》高尔基著。
2.书的**。
1）教师根据本班学生实际向学生推荐相关书目。
2）班级建立图书角，每班图书册数不少于平均每生5本，每月更新一次书目。
3）学校图书室定期向学生开放，教师推荐和学生自选相结合。
4）倡导班级与班级之间、学生与学生之间交换图书阅读。
七、具体活动。
一）教师读书。
教师要根据学校读书活动方案的要求，结合自身工作实际制定好学期个人读书计划，精读一本教育类书籍。
二）学生读书。
1.课时及教师安排。
1）阅读课时安排：每周安排4节阅读指导课（中午12:50-1:30）。
2）阅读课教师安排：每个班级阅读指导课由班主任组织并指导学生阅读。
2.读书指导。
班主任要认真指导学生阅读，利用好每周4节的“阅读指导课”,进一步激发学生阅读兴趣，指导学生把“读”、“思”、“记”作为读书的策略，引导学生养成边读书边思考和不动笔墨不读书的良好习惯。
3.时间要求。
1）学生在校利用早读时间诵读经典，下午课前30分钟进行午读活动，每天坚持写日记。
2）周一至周五每天在家阅读时间不少于60分钟，引导学生有效利用早、晚时间阅读；周。
六、周日每天在家读书时间不少于90分钟。
3）班主任要与家长积极沟通，引导学生保证阅读时间，倡导家长与孩子一起阅读，培养孩子良好的阅读习惯，切实提高学生阅读能力。
三）积极开展读书活动。
1.各班根据班级读书内容举行“读书交流分享会”、组织学生设计读书手抄报、写读书心得体会等活动。
2.开展师生（家长学生）同读一本书活动。在开展“师生同读一本书”的同时，班主任与家长积极沟通，督促家长抽出时间与孩子一起阅读书籍。
家长与孩子“同读一本书”，是一种学习手段，也是一种生活方式。每次阅读后，与孩子谈谈心得体会，引导孩子做好读书笔记。
根据本班学生实际建议并指导家长运用适当的阅读方式，提高阅读效果。
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