毕业班发言稿

发布 2021-09-06 01:30:28 阅读 6906

在这几年的初中班主任工作中,我始终注意做好下面几方面工作,促使学生在批评中成长起来,达到真正的教育目的。

1、 尊重“没有调查研究就没有发言权”的原则; 批评要注重事实,杜绝一切空穴来风。

2、 批评要有的放矢,批评有针对性,就是批评要有明确的目的,点明改正的方向。

3、 批评要留有余地;在批评教育时,力求点到即止,留有余地,给学生一个自我批评、自我教育、自我改正,从而自我提高的机会。

例如,有一次我们班有一个学生在上课时玩手机,不小心手机叫了,其他学生笑了起来,课堂一下子变得一团糟。当时上课的老师由于没看清是谁,就把发出声音周围的5个学生都叫了起来,不说就不让坐下。后来不对了,随便你怎么问,回答就三字“不知道”。

而且态度极为不恭。不得已叫我到班上去一趟(因为我是班主任嘛),我去听了之后问他们,还是那三字“不知道”,而且还听到一个学生悄悄的说“你情况都没搞清楚,凭什么把我们都叫起来呀?”我一听,麻烦了,这下学生是真的来情绪了。

为了不使事态扩大,就笑着说“哈哈哈,老师请息怒,我想这位学生已经知道自己错了,所以才不敢主动承认的,主要就是怕挨批评嘛,这也没什么,至少我们学生是有自知之明的,(因为他们只是说:‘不知道’,而不是说:‘是我,你能咋的’),而且还有很强的自尊心哦,你想,要是承认了当着班上这么多的学生被批评,且不颜面扫地?

”当时,我就细心的观察了一下五位学生,其中一位同学的脸红了,并低下了头。我心里有数了。但我并没有当场把他指出来。

只是接着说,“同学们,手机是现代社会必备的通讯工具,任何人都无权剥夺你们享受的权利,但是同学们,要注意它只是工具而已,切莫把它当成玩具了哦?今天本来是一件很小的事情,但是由于你们不恭的态度,已经影响到了其他同学的宝贵的时间。我想这位玩手机的同学会主动给我和王老师一个交代的”。

我正要转身离开,这位同学说话了:“老师,对不起,同学们,对不起。我不该在上课的时候玩手机。

”教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。我知道,这掌声是给这位同学的,同时也是给我这位当班主任的。后来,这位学生再也没有在课堂上玩过手机。

三、心。心”就是要有爱心、恒心、耐心、细心。教育的过程就是爱的绿丝带传播的过程;是一个“十年树木,百年树人”的过程;是耐心辅导后进生的过程;是一个明察于心,大度于外的过程。

在平时的教育过程中,我们要以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心往往是通过一些具体的小事反映出来,随意而不是刻意的。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意平安了。

一次轻轻地拍肩,一个小小的问候,都会让学生体会到老师很在意他们,他们就会有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,其实这也正是一个班主任爱心的具体体现,是一个班主任的基本功。

作为毕业班班主任,除了关心学生的生活,学习外,还要细心观察学生的身心健康和思想状况,由于毕业班学习负担重,很多同学常常是学到很晚才睡觉,第二天又要早起赶路上学(据统计,我们平均每个班有10个左右的学生是每天要走10公里以上的路程上学的),这直接就影响第二天的学习状态,表现出寡言、精神萎靡不振、注意力不集中等,在这种情况我们要注意多开导他们,让他们适当放松一下,及时调整学习时间,保证睡眠质量。在精神上给予他们鼓励和支持。对于那些学习退步的,考试发挥不好的,有困难的,缺少母爱父爱的,我们经常用语言开导、鼓励、教育他们,不时与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。

在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自身做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成果好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。

四、分析。做好每次模拟考试统计,认真分析各位学生存在的问题,是否有偏科思想,联系个科任教师做好每位学生的助弱扶优工作,坚持全科发展的方针,力争为更高一级学校输送更多的全面发展的合格生源。

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