尊敬的领导、老师:
大家下午好。很高兴能作为老师代表之一来分享一下我这一年来的教学经验。说实话,作为年轻教师,在教学过程中,总有一种摸着石头过河的感觉。
一边教学,一边总结,可能是我们目前普遍状态的真实写照。所以此刻我很惶恐,因为在坐有那么多优秀的教师,我在这儿说什么经验,纯粹是班门弄斧。只能说谈一些个人体会和感想,抛砖引玉。
接下来我就从三个方面谈谈我的一些经验和感受。
第一,建立良好的师生关系,去“对立”求“统一”。师者,所以传道授业解惑也。因此在传道授业解惑这条道路上也形成了一种关系---师生关系。
如何建立并优化这条师生关系也是“教与学”形成的开始和关键。我们都知道,每一位教师都是从学生时代走来的,了解各个阶段学生特点,在每个阶段,学生都会犯各种不利于学习的错误。此时作为传道者,要学会引导和总结,做一个智慧型的老师。
多想方法,多做工作,才能减少这种对立,达到师生共同的目标。如果说对立统一规律揭示了事物发展的动力和源泉,那么师生关系的对立与统一更揭示了教学工作的如何开展。
第二,不断学习,努力提高自身专业知识技能。量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果。只有注重小的积累,才能做到大的巨变。
学校有那么多有经验的优秀教师,这无疑大大有助于我们年轻教师的成长。平时我们应当做到向他们虚心请教。除此之外,也不能忽视其他渠道的学习,比如网络就是一位很好的老师。
学校为每位教师配备了电脑,可以上网找找相关的资料,比如一些课堂实录,教案等,学习借鉴别人的一些优点,将别人的一些好的做法,运用到自己的教学中。当我们有一天登上山顶,看到漫山的鲜花盛开,看到学生的成功时,就会不由的感谢我们曾经走过的每一步,累并快乐着。
第三,认真备课、上课,狠抓落实,培优补弱。
备好课是上好课的基础。对于我这样一个教龄不长的教师来说,备好课是需要不断学习的。备课既注重知识的落实,也努力培养学生的兴趣。
上课前尽可能地做好充分的准备,每一课都做到“有备而去”。上课过程中重视启发学生思维,让学生多动脑、动手。多学习一些具体教学情境下的应对法则,不断在实践中学习提高。
十根手指还有长短,更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了,他们在学习能力、方法、态度上都是不同的,这就要求我们在教学中特别注重分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,在张主任和李主任的指导下,制定培优补弱计划,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。
要提高他们的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是代替老师、家长学的,是为自己学的。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并认真细致地做好查漏、补缺工作。
这样不管是课前、课堂、还是课后,都做到了心中有数。
除此之外,我想特别感谢学校这个温暖的大家庭,感谢李校长的正确领导,张主任、李主任的照顾,还有各位同事的热心帮助。曾经的我会为这里不是自己的家乡而苦恼,而现在我更加坚定了:埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。
最后祝愿大家新的学期一切顺利,也祝愿我们这个大家庭在李校长的带领下成为教育界一颗闪耀的星。
谢谢大家,我的发言完毕。
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