优秀班主任发言稿

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

大家好！很荣幸能代表班主任在这里发言。一年前，怀着忐忑不安的心情，我加入到班主任这个集体中，我感到身上的责任很重，压力也很大。

因为在这之前，我看到的是班主任忙碌而疲倦的身影，他们早出晚归，披星戴月，家里的孩子老人得不到照顾，自己更没有多少闲暇时间，可是他们坚守在了自己的岗位上，付出了大量的心血，可是有时候未必能得到学生的尊重和理解，班主任伤心落泪的场面我见了很多，我常常想，当他们又受气又受累的时候，是什么让他们选择了坚守？也许所有的精神支柱只不过来自内心那份为人师者的责任感。

但是，我仍然要说，很幸运成为一个班主任，因为没有挑战就不会有精彩，没有磨砺就不会有人生的完满，承担起这份沉甸甸的责任，我无怨无悔。当然，只有勇气还远远不能够把工作做好，班主任的工作琐碎而繁杂，拼的是耐力、体力，但更重要的是有一份理智和智慧。

我们的学生入学时年龄偏小，很多学生自律能力较差，初到学校的半年也许是问题最多的半年，他们情感丰富，看重亲情友情，但是容易冲动，处理问题不考虑后果。有时候过于敏感，鸡毛蒜皮的事情都可能大打出手。很多孩子家里娇生惯养，对集体生活并不适应，宿舍矛盾时有发生，很多学生对学校的规章制度不很了解，稀里糊涂总是违反校规校纪。

作为班主任从哪些方面入手，才能培养起学生良好的行为习惯呢？我常常思考这些问题，甚至有时候半夜醒来第一个想到的就是班级问题。虽然今天取得了一点成绩，但我的经验仍然是粗浅的，在这里简单谈几点希望给年轻的班主任们有所启示。

首先，班主任应让学生尽快熟悉校规校纪，为了配合学校的校规校纪知识竞赛，我班先在班内开展了校规校纪知识抢答，优胜者颁发小奖品以资鼓励，通过这些活动目的是让学生提高对校规校纪的重视程度，加深记忆。班主任在熟悉校规校纪之后也才能制定出相应的班级管理规定，俗话说，不以规矩，不成方圆，我觉得对于自控能力较差的青少年，班主任一开始的管理一定要严格，当学生第一次违反校规校纪后一定要进行严肃的批评教育，直到学生能够认识到自己的错误。一定要让这些孩子感到来自学校，来自班主任的约束，否则，自律能力较差的孩子就会放任自流，班主任也会错过可以纠正学生行为的最佳时期。

其次，看重责任感教育。我班第一次班会的内容就是责任感教育，我通过分发责任感调查问卷，让大家给自己内心的责任感打分。学生中的一些表现，例如迟到早退、不遵守课堂纪律，不参加集体劳动，对于班级事务漠不关心等等都是责任意识淡漠的表现，通过班会学生意识到了责任感对一个人成长的重要性，这样学生在考虑问题时，头脑里才可能闪现出集体的整体概念。

我不断给大家强调只有班级不断成长，才有个人的成长和发展。在第一次班会上我就提出班级成长的整体目标：三年打造一个班级品牌，每个同学最后都成为一个品牌。

在之后的班会上我和同学们共同制定了班级的具体成长目标：第一阶段，进入全校班级量化考核的前三分之一，第二个阶段，进入全校班级量化考核的前三名。同学们的表现令我惊喜异常，我班提前实现了预定目标，不仅顺利进入了量化考核的前三名，而且终于排在了第一名。

再次，重视学习。我班的孩子在学习上的态度大部分都是积极认真的，课堂上他们积极配合老师，赢得了老师的认可和赞誉。整个班级团结协作，成立了学习互助小组进行互帮互助。

入学第一学期的期末成绩，我班并不理想，用我的话说是惨不忍睹，一半同学都有不合格的科目，可是从这个学期来看，同学们的进步是显而易见的，我班同学综合测评成绩将近90%在85分以上，1名同学获得特定奖学金的同学1名，一等奖学金1名，二等奖学金2名，三等奖学金3名，优干2名，三好学生3名。

回首看来，取得的成绩是可喜的，但是要保持优秀的成绩，又给我们提出了新的难题和挑战，还需要班主任和全班同学齐心协力坚持不懈的努力。班主任的工作是辛苦和劳累的，但是看到孩子们的成长和取得的成绩，我觉得无比的愉悦和欣慰，我想，只要班主任本着尊重理解的心态，去感受他们丰富的内心世界，以真诚换取真诚，用心灵点亮心灵，以平等造就平等，以宽容培养宽容，那么我们会逐渐发现班主任工作其实也并不难做，很多问题也许都可以迎刃而解。最后我把艾默生的一句格言送给年轻的班主任和所有在座的年轻人：

当一个人年轻时，谁没有空想过？谁没有幻想过？想入非非是青春的标志。

但是我的青年朋友们，请记住，人总归是要长大的。天地如此开阔，世界如此美好，等待你们的不仅仅是一对幻想的翅膀，更需要的是踏踏实实的脚步！

谢谢大家！

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