串词编故事的技巧

篇一：串词编故事培养学生的想象力】

串词编故事培养学生的想象力。

小学生爱想象，尤爱幻想。利用这个特点，我在训练学生口头作文时，加上了“串词编故事”这一内容，着重培养学生的想象力，结果收效很大。

刚开始，我给学生提供一些容易联系在一起的词语，引导入门。如“春天”、“五颜六色”、“蝴蝶”、“彩笔”、“大海”、“帆船”等等，让学生用上这些词语，说一段话，但不能是单纯地造句。大多数学生，马上用这些词语，描绘出了一幅幅美丽的画面。

渐渐地，我把一些风马牛不相及的词语排在一起，鼓励学生用自己的大脑独立思考，插上想象的翅膀，编出与众不同的故事。如“夏天”、“雪人”、“高兴”、“高山”、“月球”、“楼房”等，学生对这类给出同语想象故事的题表现出极大的兴趣。当给出“夏天”、“雪人”、“高兴”这几个词时，有的说：

“夏天到了，常热得我满头大汗，我想，要是这时下场大雪该多好哇，我们可以堆雪人，滚雪球，打雪仗？唉！现在是夏季，这是不可能的，不过，想想也挺过瘾，也挺高兴的。

”有的说：“我们这里现在是夏天，气温较高，可在南极，却是寒冷的冬天，那里冰天雪地。如果我能随南极考察队到那里去就好了，我可以堆个大雪人，抱着企鹅和大雪人合影，妈妈看到一定会高兴坏的。

”更有趣的是，一位同学编了个童话故事，大意是：兔妈妈上班去了，小兔一个人在家没意思，他到门外，堆了个大雪人，天天和大雪人玩，可高兴了，再也不寂寞了。可后来天气暖和了，雪人越变越小，小兔急坏了，后来，他想了个好办法，把小雪人放进冰柜里，到了夏天，他仍然可以和雪人玩？

这种练习，不仅发展了学生的想象力，也培养了学生的创新能力。

篇二：词语编故事】

4词语编故事。

蝴蝶遇到了花儿。对花儿说：“我们玩唱歌跳舞的游戏吧！”花儿说：“我们没有**伴奏呀？”这时，泉水听见了，翻滚着唱着歌的说：“我来给你们伴奏。”

泉水的歌声是那么动听，花儿和蝴蝶在泉水的伴随下翩翩起舞。它们尽情的唱呀、跳呀，玩得是那么开心。

天渐渐黑了，它们还是舍不得回家。夜深了，蝴蝶停在花儿上静静睡着了，泉水在他们身边依然轻轻哼唱着摇篮曲。

篇三：根据词语编故事】

1.雨伞兔子枯井围巾小袋鼠。

2.铅笔3.乐乐4.小鸡5.台灯橡皮劝说鸭子蜡烛美丽足球散步漂亮小刀后悔帽子骄傲和好满身泥互相帮助垂头丧气。

6.老师学生试卷后悔第一名7.小草大树石头大雨小明。

8.蜗牛嘲笑成功葡萄树黄鹂鸟9.暑假作业旅游开心痛苦。

10.冬天小猫尾巴结冰哇哇大叫11.爷爷孙子象棋夸奖哈哈大笑。

12.公园13.下课14.洗碗15.做饭小军香蕉皮垃圾箱保洁阿姨操场小丽踢毽子恋恋不舍夸奖打碎妈妈不小心品尝鼓励开心手忙脚乱。

16.捡到表扬老师学习一元钱。

17.过年18.表演19.同桌20.妈妈饺子新衣服其乐融融唱歌热闹鼓掌儿童节互相帮助矛盾伤心珍惜生日蛋糕流泪攒钱拥抱团圆。