读书演讲稿

发布 2021-08-31 09:49:28 阅读 1612

精选读书演讲稿范文集锦五篇。

读书演讲稿。

篇1亲爱的老师、同学们:

朋友不是书,而书却是朋友。朋友可以背叛你,而书却不会背叛你。我认为:“最出色的读者,不一定是最出色的作家,而最出色的作家,一定是最出色的读者”。

我们每个人都想要进步,都想要成为最出色的一员,那就选择书吧,“书是人类进步的阶梯”。高尔基的话一直在鼓励我,给我勇敢和自信。

从文学的书中走来,我像是一位文人。从大自然的书中走来,我像是一名游者。从自己的书中走来,我像是我的另一个“分身”

书像朋友,但有时书更像一面镜子。在我开心的时候,我像书中的精灵。在我伤心的时候,我像是书中的枯叶。在我烦闷的时候,我像书中的狂风。

书,它猜透我的一切。我的成长离不开书,它和我连成一体,它充满了悬念,令人捉摸不透。厚度不能决定它的分量,大小不能决定它的好坏。

读一本好书,才能体会它的旋律。书的旋律有高亢敬请,有温柔腼腆,更有低调羞涩。

在书中,我体会了做人的道理,感受了亲情,友情的珍贵。我觉得,我是世界上最幸福的人,因为,我拥有了我一生的财富——书。

光阴可以丰富经验,而读书却能够伴我快乐成长。成长中,我经历了考试失利的打击,令我有厌学的念头。可是当我翻开书的第一页,我改变了,我开始接受挑战,决定努力、努力在努力。

书给我力量。

在我考前翻开书的中间一页,我顿时充满的信心与期待,书,在给我自信。

在我考试完毕的最后一天,我翻开书中的最后一页,我期待考试成绩的出现。书,在给我结果。

读书不一定会有所收获,但不读书,一定不会有收获。

读好书,才能取得好成绩,最后预祝你们这次月考成功吧!读书演讲稿。

篇2各位尊敬的领导、代表:

大家上午好!

非常感谢大会提供这样一个平台,让青年教师来谈谈教书育人方面的想法。

昨天,许院长在《学院工作报告》(第25页)学院存在的问题和不足时讲到:教育教学与人才培养质量还需要进一步提升。这充分说明学院对育人工作的重视。

接到楼书记给我的这个题目,我在课间把题目给学生,让他们帮我想想,大学老师怎么育人?一个女生讲很干脆——“言传身教”。至于怎么样“言传身教”,她答不上来。

但是,她绝没说错!言传身教、教书育人一直是教师的天职。《礼记》有:

“师也者,教之以事而喻诸德也。”爱因斯坦也说:“学校的目标始终应当是:

青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家,”“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才”。这都表明,育人是教师的天职。陶行知先生曾讲:

“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”所以,学生学生,关键在于学习人生。高等教育也不是以浪费着课桌前时间的长短来衡量的。

目前,高校老师面临着四重考核——教学、科研、社会服务、育人工作(包括我们的班导师工作),我称其为“四轮驱动”。

第一个驱动:教学。教学是教师的立身之本。教学关不过,何能成其为“师”。

第二个驱动:科研。科研是教师的强身之道。良好的科研能力,是教师职称晋升的资本。

第三个驱动:社会服务。社会服务是教师的奉献之举。学以致用,服务社会,是高校的职责。

第四个驱动:教书育人。教书育人是教师的根本职责。叶圣陶先生曾说过:教育工作者的全部工作就是为人师表。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。

而在这“四轮驱动”中,育人工作是根本。西方哲人普德曼曾经说过的一句话:播种一种思想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。

教师的思想一定程度上影响着学生的人生命运,责任可谓大也。

那么,在“四轮驱动”下,我们面对的学生是什么样的。据我近五年的观察,他们是一个“四要四不要”的群体。

1、“要学”跟“不要学习”的学生并存。

2、“要管”跟“不要管”的现象共生。

3、“要强”跟“不要强”的群体分化。

4、“要思考”跟“不要思考”的人群明显。

这就是学校学生的群体现状,而“80年后”学生最大的特征就是“罐头型”,一般都是“虚心接受,坚决不改”。这样的群体怎么育人?

我觉得,首先是要对育人分层。幼儿园、小学的育人,侧重于行为规范;而大学育人,重点在培养一种思想。具体来讲,要做到“四要四不要”:

1、要当“设计师”,不要当“园丁”。“园丁”是从早到晚不停地修剪,把学生都修剪成了“标准件”、“通用件”。大学生必须注重其个性的张扬和素质的提升,必须由“园丁”转向“设计师”,通过各种育人手段,启迪学生的智慧,培养学生的能力,使他们“百花齐放”。

2、要当“导演”,不要当“演员”。你只需做个导演,一个指挥者。给学生足够的舞台,或者为他们搭建舞蹈。

有句广告语说的好——心有多大,舞台就有多大。我们法传分院在教学育人方面,探索了一些途径:如广告专业,树立“以项目促教学,以比赛促学习”教学理念;在具体的做法中,进行“四课堂教学”的联动。

目前,从学生获奖,学习积极性等方面来看,都做的很好,也出了不少成果。

3、要当“蓄电池”,不要当“蜡烛”。“蜡烛”,只是“付出”,不讲“充电”,最终是“照亮了别人,毁灭了自己”。对大学年轻教师来讲,必须善于学习,潜心研究,勇于创新,和学生共同进步。

4、要“细水长流”,不要“一桶水”。

高等教育是以学到知识为本,而不是以浪费在课桌前的时间长度来衡量。专业知识2年后就需更新,而做人的知识,一辈子都有用。教师需要以“润雨细无声”、“细水长流”的方式引导学生,感染学生。

你用真情,学生会有感恩。

如果教师做到了“精于教学、勤于育人、敢于创新、乐于奉献”,我们的学生才会有感恩之心,才会有进取之志,育人的职责也就达到了。

以上是我个人一些意见,如有不妥,欢迎指正,谢谢。

读书演讲稿。

篇3读书的滋味在我看来是快乐的,是人世间最快乐的事情,也许你不是这么认为的,但我是深有体会的。

细数一下,从小学到现在,我已经读过十几本名著了。像《八十天环游地球》、《平凡的世界》、《围城》等等,这些名著让我看后欲罢不能,简直还想再重复一次在书中的旅游,书在我看来是人类最好的精神食粮。

看书不仅可以提高写作水平和文学素养,还能陶冶情操,给人以心灵的滋润,读书可以让我们知晓一个又一个奇特的故事,进入一个又一个不同的人物内心世界,去感悟许许多多的道理。有利于将来适应社会的发展,每当我们从书中感悟到道理的时候,我们就会感到无比的愉悦和自豪,这大概是爱读书人的共性吧!

我对读书是充满渴望的,每当我读到书中的文字的'时候,就像一个在广阔无际的大沙漠里迷失了三天三夜的人,突然看到一口水井内心是高兴的,通过阅读不同时期人的不同作品。我理解了他们丰富的内心世界。将心比心,我能从书中,人物里面学到他们各自的优点。

例如:从骆驼祥子的身上,我能看到一个淳朴,朴实品质的人;从司马迁的身上我能看到,坚持不懈,不达目的绝不罢休的品质;从鲁宾逊的身上我还能够学到,如何面对挫折,去勇敢面对的品质……书读得多了,就会比别人学得多,学得比别人多,也就比别人更容易成功,这更能说明读书的好处。

杜甫曾经说过这样一句话:“读书破万卷,下笔如有神。”说明读书会提高我们的写作水平,当我们阅读到越来越多的书籍的时候,心情的愉悦是不言而喻的。

所以书籍吧!书籍能帮助我们的生活;可以做我们贴心的好朋友;可以让我们在眼花缭乱的世界中理出头绪;可以教会我们去如何尊重他人,也尊重自己;还可以使我们从中获得无比的快乐与自豪。

同学们,一起来读书吧!一起来享受阅读的快乐滋味吧!

读书演讲稿。

篇4尊敬的各位评委、亲爱的同事们:

大家好,我叫王xx,来自漳山发电。得知自己能来参加比赛,我就激动的有点睡不踏实了。尽管之前已经将这个舞台想象了很多遍,可走上台,还是心跳加快、语气颤抖。

机会难得,特别心都跳成这样了。那我就抓紧时间,为大家讲讲我与书本、与京能的真人、真事儿、真感受。

据说,在人均阅读量世界第一的以色列,父母喜欢将蜂蜜涂在书上,让孩子去舔,然后在边上告诉他:书是甜的。其实回想自己与书本结缘,也很有意思。

因为我开始读书,是从尚未识字开始的。那时候,年幼的我,最喜欢拿着一本厚厚的新华字典,随便翻到一页,就缠着父母读给自己听。可以说,那时候对读书不单单是一种喜欢,更像是儿时的一种游戏、一种消遣。

后来,随着读的多了,见的也多了。对于读书的乐趣,逐渐有了自己的体会。比如有的书,只看书的名字就特别陶醉。

像《乞力马扎罗的雪》、《追忆似水年华》之类,不管内容咋样,反正名字起得是真好;还有的书,一开篇就足够吸引人。像狄更斯在《双城记》里说:"这是最好的时代,也是最坏的时代",还没往下看,就已经觉得妙趣无穷了;但反过来,有些书不读到最后一页、甚至是最后一段,都根本无法体会那种"平地一声惊雷,暗夜一道强光"的意外反转。

像《巴黎圣母院》,我当年读的时候,都快睡着了,才读到结尾:书中男女主人公骨灰融为一体,化作尘土。哎呀,惊的我好久没有回过神来。

如果说初读一本书,乐趣更多的来自未知的惊喜。那么反复去读同一本书,细细研磨,那个乐趣又不一样。比如重读《安徒生童话》,发现书里的正面人物,都是男的帅气、女的漂亮。

但是反面角色,像《海的女儿》里的老巫婆,大家有兴趣可以读读原文,绝对是丑陋、恶心、重口味还略微带点不健康。可是长大后才发现原来外表的美丑和人心的善恶又怎能画上等号?还有像巴尔扎克写的《葛朗台》,书中批判拜金主义没有问题,可是把这个拥有财富和获得幸福对立起来,就有些矫枉过正了。

所以说书里的东西,真是挺有琢磨劲儿的。但是时间有限,咱们就不能再多举例子了。

以上算是我与书本的一些故事,那么按照计划,接下来,我想讲讲我与京能的一个故事。

就在去年,漳山公司的新公寓投入使用。那是个大喜事。我也去帮着师傅们搬行李,拿东西。

可是当我走到新公寓楼下的时候,突然就呆住了。因为我看见一箱箱、一摞摞的规程、系统图、专业书籍、教材,正在被繁忙的搬运着。说实话,我真的没想到,自己身边这些师傅们,居然会有那么多的书。

我一下子就明白了,原来读书学习早已融入了京能人的生活。眼前的一幕,是那么的真实,那么的可敬。

然后我就有些惭愧,因为当初来漳山面试的时候,最关心机组大不大,待遇好不好,设备先进不先进。现在我觉得,那不是衡量一个企业最关键的东西,企业的关键,在人。可以说,正是有了这样可爱的员工,这样视读书学习为生活平常的员工,我们的企业才能蒸蒸日上,我们的生活还会越来越好。

诚然,当前的经济形势,并不乐观。调结构、促转型、抢电量、谋发展。每一件事都不容易。

可是你问我有没有信心,我想我们每一个京能人都能给出肯定的回答:我们对自己有信心,我们对京能有信心。不为别的,就凭这一摞一摞的书,京能集团就永远不会沉沦。

我们有理由坚信:京能集团正像一轮红日,势不可挡,蓬勃而出!

我的演讲完毕,谢谢大家。

读书演讲稿。

篇5大家好!今天我演讲的题目是《读书好处多多》。

高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。”读不同的书,还可以获得不一样的好处。读课外书,可以学到课本上没有的知识;读中外名著可以使我们感受到各个国家的。

不同;读诗歌散文可以让我们感受优美词句……读书的好处,还有很多呢,只要你认真去读,就可以真正感受到读书的好处。

我想问一下同学们,如果我们不读书怎能知道重情重义的梁山好汉?怎能知道足智多谋的诸葛亮?又怎能知道儿女情长的贾宝玉……

总而言之,我们只有读好书,好读书,才能获得终生财富!同学们,让我们一起在书的海洋遨游吧!

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