尊敬各位领导、评委老师，大家好！
我是来自砖集中心校的范玮。作为一名普通教师，我也有过和许多人一。
样的困惑和感慨：感慨教师工作辛苦，感慨教师工资低廉。困惑学生象皇帝一样难伺候，困惑家长象上帝一样地挑剔。
压力、纠结、抱怨甚至想逃避的冲动，曾经让我有很多的不开心。而每逢不开心时，我便找来一本书，以平静心情，寻求答案。一次偶然，我读到了《优秀教师的成长案例》这本书，便立刻被它深深地吸引了。
这本书中，许多优秀教师的的成长让我明白，对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是积极、是改变！一个个教师从合格到优秀，由优秀到卓越的成长途径让我受益匪浅，它抚慰着我急于求成的心，也启发着我一步步从懵懂、稚嫩蜕变成平静、安心。于是，我开始以自己实际教学为基点，读各种各样的书，在书中让我找到了工作的自信、教学的底气，更让我走出了工作之初的失落与迷茫。
的确，读书是快乐的。读书之乐，乐在开阔眼界。眼界有多大，世界就有多大。
有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书像品评香茗，先苦后甜。动人婉转的曲赋，意境优美的诗词，惊心动魄的**，形神兼备的散文，都使人如醉如痴；发人深省的教育理论，精彩绝伦的教学案例，顿然醒悟的教育叙事，充满智慧的教学随笔，筑成了我专业成长的一步步阶梯。
在读书的过程中，我深深体会到：读书是教师专业底蕴得以厚实的途径，“吾生有涯，而知无涯。”教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断“充电”，才能使自己的职业生涯获得源源不断的“活水”。
所以，通过读书，我学习借鉴了孔子的“教学相长，诲人不倦”的教育理念，掌握了朱熹“居敬持志，循序渐进”的读书方法，更深深了解了苏格拉底“美德即知识”的教育思想。
我常常遨游在他们的精神海洋中，汲取丰富的知识和精神食粮，并运用到自己的教学过程中。于是，我发现，在教学中，我更加地自信，在与学生的相处中，我越来越喜欢走近我的学生，也越老越多的去发现他们身上每一个闪光点。
记得去年我所带的班级里有个学生叫陈晨，在**课上总是不认真听，还经常搅的课都上不下去，那时，说实话，我是不够耐心、也没有方法的，我经常把他叫到办公室，当着其他老师的面批评他。尽管我火冒三丈，可效果并不理想。后来，我从苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中找到借鉴：
要赏识每一个学生，关注每一个个体。要用真情去浇灌，用爱心去培育，用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”！
于是我改变了以往的教育方法，主动找陈晨谈心，在**课上，我经常提问他，即便他的回答不准确，我也会微笑着鼓励他。在生活中发现一点闪光处，我就大力地表扬他，帮他树立信心。慢慢地陈晨爱上了**课，每次上课总是积极的表现自己，我也渐渐发现，陈晨唱歌的声音很好听。
这件事，其实对我的影响也很大，它让我懂得，作为教师确实应该多给学生一些爱，特别是像陈晨这样需要我们帮助的同学，我们的爱也许会唤醒他们自己都曾忽略的进取心。而在我们的教学中缺少的就是那份赞美之心，赞赏之情。我们应该让每一位孩子感受到成功的喜悦，这样他才愿意参加一切活动。
正如苏霍姆林斯基所说：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
在教书与读书的同时，我也深刻领悟出了人生的真谛：教师的人生，只有在书中不断探寻，才能不断创新。书，教会了我很多很多，书是无尽的宝藏，书是快乐的天堂，书是冬日里的暖阳，书又是沙漠里的绿洲。
所以，我们的一生都要让书陪伴。我不仅要自己读书，读好书，还要带着我们的学生读书，让我们和他们一起在书中成长！
教学路漫漫其修道远，唯有与书相伴。与书相伴，才能让我们站得更高，看得更远。我敢肯定地说，读书，会让你我的生命更加精彩！
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