今天在这里发言，我们感到无比荣幸，我们深知，我们并不是最好的老师，但我们是自豪的，是骄傲的，是充满幸福和喜悦感的人民教师。
那年，带着对教育事业的热爱与憧憬，我加入了教师队伍。冰心老师曾说过这样的一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。
”于是，我把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，让学生时刻感受到信任与鼓舞。我总是把学生看成自己的弟妹，不失时机地为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，让学生时刻生活在温暖中。每当我在课堂上和学生们教学相长的时候，当我在办公室和他们促膝谈心的时候，当我在节日里收到他们温馨的祝福与问候的时候，特别是看到他们的成绩明显进步的时候，我体验到了人生最大的幸福，体会到了教书育人的快乐，我的心里总是缀满了骄傲与自豪。
那年，带着国家汉办和学校的嘱托，我踏上了为期两年的老挝支教之路。现在回想起来的不是全年平均气温30摄氏度的酷暑，不是长期反复被蚊虫叮咬的累累伤疤，不是和壁虎蚂蚁蜘蛛同处一室的泰然，是听着学生用标准的普通话问候的“老师好”，是他们争先恐后对我说各种趣事时的明亮眼睛，是当地老师、同胞在我们生活和教学上有困难时倾尽全力的帮助。我们受到的回报远大于付出。
由于老挝有限的教育资源，很多孩子到高中阶段都选择出国留学，留学地一般都是泰国、澳洲。支教结束后的某一天，我接到了一个在中国拨打的**，**的另一端是我在老挝那群活泼可爱的孩子们，他们对我说：“老师，您好吗？
我们来中国读书了，我们全班都来了，我们想看看老师您以前天天给我们说的中国，我们很想念您！”那一刻，我明白了，也许我们来支教，是让我更加真实的感受社会，真实感受以前从未接触过的一方热土，更是让我们清楚的知道我们个人对学生的影响力有多么大，重责在身，岂能大意疏忽！
那年，带着对祖国未来的爱与期望，我担任了班主任。感动是一种发现，于人于自然；感动是一种感激，于理解于关怀；感动更是一种动力，于思想于志向于行动。当我幸运的成为一名班主任时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的学生。
是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了幸福快乐的人生。教育家叶圣陶说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
进行师爱，贴近每个学生的心，让其爱祖国、爱家乡、爱人民、爱父母、爱身边的每一个人。为私利而虚伪地爱，玷污了学生的心灵；为功名而苛刻地爱，摧残了学生身心；为爱岗而真诚地爱，筑起了学生殿堂；为敬业而忠诚地爱，托起了明天的太阳。
教师，是平凡的。 “一身粉笔灰，两袖清风，三寸不烂舌，四只眼睛”是教师的简笔画。教师又是神圣的。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师的缩影。在刚刚过去的第30个教师节讲话上，***对全国教师提出了好老师的“四有”标准：做好老师要有理想信念。
正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。
做好老师要有道德情操。不论一个人离开学校有多久，老师的人格魅力都会永远铭刻在自己的心中，老师的人格力量都会成为激励学生追逐人生梦想的强大动力。师者为师亦为范。
学生对老师不仅会听其言，更会观其行。做好老师要有扎实学识。教师是知识的传授者，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野，要给学生一碗水，自己“要有一潭水”。
有了这“一潭水”，教育学生才不会捉襟见肘，才能游刃有余。
做好老师要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教师心中有爱，才能传递爱，才能培养出有爱心的学生。
爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。爱是责任和付出。爱是尊重和理解。
世界上没有两片完全相同的树叶。做一个好老师，就要善于发现每一个学生的长处和闪光点，平等地对待每一个学生，尊重学生的个性，让所有学生都健康成长为社会需要的有用之才。
一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春；
三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；
一颗丹心，经验虽微，但我爱岗敬业，无私奉献；
拥有，我承担着责任；
奉献，我体验着喜悦；
创造，我感悟着生命；
我们是光荣的人民教师！
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