康巴什新区第二小学2016--2017学年第一学期德育工作计划。
根据上级主管部门关于德育工作的文件及会议精神，以落实我校三年发展规划中本年度工作要点为抓手，依据学校工作计划，特制定德育工作计划如下：
1、总体目标。
以培养品正、体健、好学、乐观的二小学生为目标，以培养德高、业精、神安、心静的专业的二小德育教师队伍为目标，以以“美丽校园·中国梦”为主题深入开展“三爱”教育，内化社会主义核心价值体系教育，弘扬中华优秀传统文化。推进主题教育课程化、德育队伍建设专业化、养成教育标准化工作，为学生及教师的成长营造良好的育人环境。
2、重点工作目标。
1.加强德育队伍建设，做好师德师风建设，推进全员育人工作，注重班主任成长梯队建设，使教师爱岗、自信、敬业、专业。
2.加强学生的养成教育，使学生品正、健康、阳光、睿智，有担当，在学校幸福成长。
3.推进德育特色工作。开展好德育课程建设，做好家校联系工作。
4.安全工作重实效，零事故是底线。
5.重视心理健康教育。
三、具体工作措施。
（一）加强德育队伍建设，做好师德师风建设，推进全员育人工作，注重班主任成长梯队建设，使教师爱岗、自信、敬业、专业。
1.做好师德师风建设。教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。师德教育是提升教师责任感和使命感的重要抓手和途径。本学期师德师风建设工作具体措施如下：
（1）师德教育。
a.组织师德规范的学习。开展主题学习，组织自学《中小学教师职业道德规范》《小学教师专业标准（试行）》等相关规定的学习宣传，帮助教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，统一思想认识。
学习关于师德师风的报告、讲话、文章，阅读有关书籍，使学习材料尽量贴近教师实际，从而感动、鼓舞和带动教师提高自身师德水平。
b.开展师德典型的宣传。及时宣传全国典型的师德事迹，发掘和塑造身边的师德典型，即关注无私奉献的教师典型，又宣传在教师职业中获得自我实现的教师。
在学校形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。开展心理健康教育活动，提高教师的职业幸福感。
（2）师德考评。依据《康巴什新区第二小学师德师风考核方案》，学期末组织家长、学生进行调查问卷，考评教师师德师风情况。
（3）师德监督与奖惩。
a.加强师德的定期调查与分析。学期中期班子成员针对老师们的责任心、工作态度、工作能力、工作作风分头开展一次与每班学生家长的随机电访工作，通过电访调查了解教师的师德情况，发现教师可能存在师德问题行为时，及时组织调查，核实有关事实。
b.建立师德投诉、举报与申诉渠道。公布师德师风投诉**，学校校级领导**全部向家长公布，并24小时开机，随时接受投诉、举报、申诉。
c.及时、依法处理师德违规行为。
2.推进全员育人工作。
（1）学科教学渗透。通过各门学科教学进行渗透是对学生进行品德教育的主渠道。各任课教师要根据各学科的教材、课程标准，将思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教学特点，自觉地、有机地在课堂教学中渗透品德教育。
如语文以情育人，**、美术以美育人，数学、科学以理育人，体育以志育人等，从而提高教学质量的内在动力。
（2）做好德育导师工作。继续执行人人都是德育导师的工作机制，每位教师本着认真、负责的态度谨慎选择德育导师对象，选择真正需要关心、爱护、帮助的弱势群体学生作为德育导师对象，开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育，使每一位教师成为若干名学生学习、生活、思想、心理等方面的导师。做到以下几点，德育导师需对学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析。
建立不定期的家访联络制度，密切联系，指导家庭教育，共商教育之策。原则上每月与家长联络一次，每学期进行一次家访。
在校经常与学生谈心，经常翻看受导学生的作业。在生活上提供适当物质帮助，不定期去班级听课观察孩子在课堂上的表现，鼓励写指导随笔，重点与学生经常谈心、交流，从思想上影响孩子，重点解决学生学习、行为习惯的动力问题。把德育导师工作纳入教师的学期绩效考核中，学期末通过检查记录册、学生问卷调查来考评教师此项工作的开展情况。
（3）做好值周工作。除班主任还有其他一些特殊情况外外其他教师都承担值周工作，值周教师要本着认真、负责的态度做好值周工作。发现学生有不良行为要及时提醒、纠正，我们不是不良行为的记录者，而是不良行为的引导者，帮助学生逐渐养成良好的行为习惯。
3.注重班主任成长梯队建设。
（1）加强新入职班主任的培训，目标入门、熟悉班主任各项工作。依据《康巴什新区第二小学班主任分层培养目标、
内容、措施及验收方法（初定稿）》中的相关内容培养新入职班主任，采取自学、老班主任经验交流、观摩等方式培养新班主任。
（2）以研代训，以每周一次的班主任研修为平台，发挥有。
三、四年班主任工作经验的班主任的引领作用，发挥优秀班主任的辐射作用，使每一次班主任研修有主题、有实效，解决班主任工作中的实际问题，帮助班主任在研修中自我成长。本学期主要研修主题“班刊设计研讨”，形成基本板块和特色板块；如何发挥“家长公约”实际效果研讨”，充分发挥《家长公约》约束机制，多想对策，跟进问题家庭。
新生入学教育课程开发，新区班主任工作室研修的二次研修。
（3）开展班主任经验交流活动，学期末进行，主题“良好家风建设对学生的影响”。
（4）把关计划、总结的质量，使计划真正成为班主任开展工作的行动指南，使总结真正成为班主任下步工作开展的导向。
（5）积极参加外出培训。
（6）加大主题班会课的听评课力度，重点听推门课，对班会课上课时间进行了调整，鼓励广大班主任积极互相听课，取长补短。力争每个年级推出一节优秀班会课进行展示。
二）加强学生的养成教育，使学生品正、健康、阳光、睿智，有担当，在学校幸福成长。
1.学科教学渗透，全体任课教师参与。（全员育人工作中已说明）
2.开展校内外实践教育活动。
（1）主题教育活动促成长。把日常工作做精、做细就做出了特色。重视每周一的升旗仪式，要求主题鲜明，形式活泼多样，符合学生年龄特点。
坚持每日清晨的升旗仪式，潜移默化中树立学生爱国意识，发挥其应有的思想教育作用。开展传统节日教育活动。红领巾幸福小广播有专题、成系列，开播英语专栏。
为使传统节日教育活动做实、做细，真正使学生受益。主要有文明规则养成教育（一年级）、“我们的节日·中秋节”（二年级），“三爱”教育之“最美中国”爱国主义教育（五年级），“我们的节日·重阳节”（四年级），法治教育月（六年级），“三爱”教育之“我爱我校、我爱我班，劳动最光荣”（三年级），各年级要按照主题阅读、主题实践、主题反思、主题展示的形式有计划地开展思想品德宣传教育活动。
（2）社会实践活动，与少年宫、爱国主义教育基地、社区等校外教育基地联系，组织学生参加活动，在活动中接受教育。
3.继续做好幸福五娃的逐级评选工作。各任课教师依据所带学科的学科特点，在日常的教育教学活动中评选幸福五娃。
得到十次表扬奖励一张幸福娃贴纸，学生粘贴在评价手册上。月末班主任根据学生累积的幸福娃贴纸评选班级月幸福五娃。学期中评选年级幸福五娃。
学期末评选校级幸福五娃。候选人从班级幸福五娃中产生，学校组织教师、学生代表组成评委。各任课教师人人都是评委，都要本着认真、负责的态度做好幸福五娃的逐级评选工作，使学生有榜样可学，超越有目标。
4.班主任教育工作。各班主任依据班级实际情况，组织好班级集体活动，设计召开形式多样的主题班会，通过主题班会，引导学生展开讨论，实现心灵沟通，增强班级凝聚力。
建立班级志愿服务队，选具有公正无私、乐意助人、学习优良等特点的学生承担志愿者工作，使班级的每个成员学习有榜样，赶超有目标。班主任要善于做个别工作。
5.加强少先队建设，设计分层次的队日活动，对低年级少先队员加强队歌、队礼、队旗、红领巾内涵教育，对高年级少先队员加强队章、队史学习教育。
（三）推进德育特色工作。开展好德育课程建设，做好家校联系工作。
1.开展好德育课程建设。
（1）已开发。
一、二年级礼仪教育校本教材，指导。
一、二年级班主任使用好校本教材，在班会课中落实，要求认真备课，把礼仪教育作为养成教育的载体，使学生逐步建立规则意识，逐步养成得体的行为表现。
（2）坚持走廊文化隐性课程开发，一二年级做珍爱生命的幸福娃，三四年级做有生活能力的幸福娃，五六年级做优雅、有理想、爱学习的幸福娃。年级组长开学初召集本年级班主任共同商讨开发的系列主题，各年级依据主题与学生一起进行创设，要求展示的全部是学生的作品，**并茂，语言规范，无错别字现象，创设时有追求精品的意识。各班级教室门前的板块学校不规定主题，本班级开发班级特色内容，要求同上。
2.做好家校联系工作。
（1）班刊两月出一期（10月、12月），各班级结合自己班的实际情况进行创编，要彰显班级特色，提倡其他任课教师参与班刊中“写给家长的话”栏目，使家长能更多的了解学生在校学习、生活的各方面情况，鼓励家长写回信。
（2）坚持家访，一学期每位老师家访至少一次，要有记录，走进学生家庭，了解学生真正的生活环境，在家学习状况，这样会帮助我们解读孩子许多行为背后的原因，找到原因我们才能因材施教。
（3）开展良好家风建设工作，引导家长做好自己，开展讲家风、演家风、评选最美家庭等活动。
（4）组织家长开放日系列活动。（10月）
（5）定期召开家长委员会的会议，发挥家长委员会的作用，将学校发展及当前的重点工作与家长沟通，获取家长的支持与理解。
（7）以《家长公约》为具体内容加强对家长的培训与教育，一个月一反馈，月初班主任发到家长手中，月末收回，跟踪问题家庭。邀请优秀家庭的家长做榜样言说。
8）在学期末表彰最美家庭。
（四）安全工作重实效，零事故是底线。要以预防为主，加强日常监管和排查，责任到人，及时发现，及时处置。重大活动必须制定切实有效安全预案。
1.做好师生安全教育。班主任上好安全教育课。
德育工作计划 1
学习活动努力增强对学生干部的培养 指导和管理工作，利用班委会 少先队 在学习和活动中的特殊职能能调动起工作的积极性，发挥其生力军的作用。4 强化礼仪规范教育工作，创设良好育人氛围。a认真贯彻 中小学生礼仪礼仪规范 抓好起始。b.狠抓 集合礼仪 文明用语 找切入点，让 请 对不起 谢谢 没关系 等文明...
德育工作计划 1
b 抓好学生干部队伍建设，努力提高学生干部队伍素质。通过各种形式的学习活动努力加强对学生干部的培养 指导和管理工作，利用班委会 少先队 在学习和活动中的特殊职能能调动起工作的积极性，发挥其生力军的作用。4 强化礼仪规范教育工作，创设良好育人氛围。a认真贯彻 中小学生礼仪礼仪规范 抓好起始。b.狠抓 ...
德育工作计划“德育工作设计”德育工作计划
德育活动措施 整体构建一个德育工作网络。整合各方教育管理资源，整体构建德育整体构建德育工作网络，形成三线四级 德育管理结构模式。四级 以校长 党支部为核心的校级德育领导小组 政教处 核心年级为平台的中层处室 班主任为核心的教师队伍 学生会为核心的学生管理。三线 家庭 学校 社会。发挥年级在德育管理中...