语文科研课题工作安排

发布 2021-08-20 05:16:28 阅读 7818

青龙山学区语文科研课题工作计划。

本学期继续开展小学“语文主题学习”研究和“内蒙古自治区语文大阅读行动”研究。为更好的开展这两项研究,特作本学期科研计划如下:

一、成立四个团队:

1.核心团队:

低年级组:卜祥光于爱春

中年级组:滕丽慧于庆杰

高年级组:关春玲卢俊杰。

任务:热心语文教学改革,能在校内外做公开课、示范课,能参加座谈会并有条理地发言,能进行小规模的业务讲座,能编写优秀的、可用作示范的教案,有自己独特的见解和观点,能指导他人的教学,能对现有模式和课型进行改良,能撰写**或体会文章。

核心团队中卜祥光、滕丽慧、关春玲主攻“大阅读”,于爱春、于庆杰、卢俊杰主攻“主题学习”。核心团队人员不受年级限制。

2.骨干团队:除核心团队外的编制内语文教师。

任务:能在校内做公开课、示范课,能参加座谈会并有条理地发言,能进行小规模的业务讲座,能编写优秀的教案,能参与指导他人的教学,能撰写教学体会。

3.助力团队:新参加工作青年语文教师)

任务:能在校内做公开课,能参加座谈会并有条理地发言,能编写合格的教学案,能按要求进行语文主题学习的教学和大阅读的指导。

4.服务团队:贾柱周军锋李庆龙耿仕军王存仁。

任务:组织领导,研究指导,协调服务,安排召集,校际合作。

二、“语文主题学习”主要工作。

1.做好教师“三课”汇报工作,积极参加科研研究,促进本校科研工作开展。

2.继续完善单元备课,课时备课,择优装订成册,积累科研材料。

3.开展教师“我读丛书”活动,学生“我读书,我快乐”读书汇报会、演讲会。

4.做好外出学习返校汇报工作。

5.做好主题丛书交换征订工作。

6.做好资料整理、归档工作。

三、“语文大阅读”主要工作。

1.做好暑假阅读调查整理分析工作,做好年级组“读书汇报”工作。

2.做好大阅读读后感、阅读卡、阅读导引单收集上报工作。

3.做好整本书阅读推荐、推进、汇报工作。

4.开展图书交换工作。

5.做好图书室开放、电子阅览室开放工作。

6.做好假期整本书推荐工作。

7.做好资料整理、归档工作。

四、学期专题研究活动安排表。

要求:语文教研员、年级备课组长安排做课教师,每单元安排一至二人做课,八个单元轮流进行,组内互相听课、评课、研课、提高。本组同学科教师参与,其他年级同学科教师自行参与。

数学英语两个学科也据此按单元安排做课人员。本活动与师徒结对合并进行,每次听评课活动结束及时上交活动材料。

五、研究几个需要明确的问题。

1.教案的编写。1——6年级全部按统一教案模式手写(单元教案+课时教案)。1——2年级编写时用好李虎老师设计的识字卡片,提升学生识字水平。

2.教科书和丛书篇目整合表,作为学期备课内容。单元训练重点教科书和丛书的匹配对应在备课或学生学习过程中勾画或重点读。

3.研究“加减法”中的“减”,做好“保底”。追求简单明快、训练重点突出、一课一得、一单元一重点的课堂教学。

4.原有教学模式的改变和简化。在“主题学习”课堂实验中,学生的自主、合作学习成为最主要的学习方式,阅读和交流成为课堂最主要的内容。涉及到原有模式的简化和改良。

5.确定“专家引领、校际合作、培养典型、以点带面”的方法。

6.在确定单元课型序列的前提下,确定好每个课型的单元学习目标,使师生铭记于心,基本心中有数。可写在教科书扉页。

7.在确定好每个课型的单元学习目标、使师生铭记于心的基础上,要明确每个目标的主要学习方法。可写在教科书或作业练习册扉页。

8. 处理好“教读”和“博览”的关系。教读为引领,教师要发挥主导作用,上好教读课。博览为目的,要体现出学生的主题地位,体现大量阅读。

9.要理解“主题”是一种情愫,而不是一种标签,如学习“再见了,亲人”“坦臧铁路”课文组,不是记住“国际主义”标签,记住标签没用。要理解“无痕迹的语文教育”的含义。

10.要训练小声自由读、批注式默读、快速度、浏览式默读、经典片段的情感朗读,根据内容来决定形式,高年级尽量避免齐声朗读。

11.低段以识字写字为重点。任务有六个。

a喜欢学习汉字。b认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。c掌握汉字的基本笔画。

d养成良好写字习惯。e学会汉语拼音。f能查字典。

丛书读一读就可以了。中高年级则要变课文教学为单元教学,还要对篇目进行整合。

12.重视丛书阅读、抓好晨读,重视课前3分钟学生展示,力争一班一品,各具特色。

上课操作流程参考《语文主题学习课堂教学课型、模式详解》内化为自主行为。

2023年8月27日。

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