“细化管理高效提质”工作安排

“细化管理促效提质”工作实施办法。三合小学。

细化管理促效提质”工作实施办法。

为深化新课程改革，进一步推进素质教育，提高教学效率；为改变我校的教育教学现状，逐步促进教学质量的提高，特制定本方案。

一、指导思想。

充分利用好“插秧假（5月25日）之前，天气温度适宜，教师没有过多农活分心的**授课时段，按照学校规定落实开展好教育教学工作，促进教学质量的提高。

二、实施内容和策略。

（一）保证充足的备课时间，以备课质量实现高效。

通过4月26日校内第一轮教研活动的听课，与更早一点的推门听课情况比较来看，教师们平时对备课工作的深入还不够。备得不细的课，教师讲得就没有信心，教学过程就不会流畅，学生的收获就会大打折扣。这是所有教师都懂得道理，为此关于备课工作，学校将从备课时间和备课态度两方面进行细化管理。

1、保证备课时间。

由于我校有教师在校外管理住宿生的现实情况，考虑到教师教书放学到校接学生的实际困难，我校仍然实施“学生退净教师即下班”的作息制度。所以这就要求：全体教师充分利用好每天上午，所有的课间十分钟和空闲课节进行深入备课，任何人不得在这段时间内做与备课无关的事情。

再重要的事情都挪到下午去做。

2、保证备课质量。

（1）备内容。

要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要精心设计教学流程，提炼出有效的教学主线，层层推进。

（2）备学生。

教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求，根据“学情”有的放矢地进行备课。

（3）备训练。

依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。

2）落实教师蹲班，以辅导促提质。

在没有一定限制的情况下，任何孩子都会滋生贪玩、弃学的惰性。我们在保证学生规定活动时间不被占用的前提下，尽量做到蹲班辅导。

1、时间要求：上班到校后即进班，做到“到校即工作，工作即进班”。

2、辅导对象确定：在不放弃每一名学生，照顾全体学生的同时，第一阶段先重点辅导“可能提升空间”较大的学生。

3、谁的课谁蹲班，任何情况不可以离开授课班级。

4、授课期间不允许待客，不允许接打**。（）

三）课堂教学正规化，向40分钟要质量。

课堂教学历来是学校一切教育工作的重中之重。抓住了课堂教学，就掌握了素质教育的主动权；抓住了课堂教学，就奏响了提高教育质量的凯歌。

1、学校将继续进行“推门听课”制度，听课不通知，效果看课堂，劣质免解释。

2、落实“任课教师上课情况调查表”，对教师课堂情况针对学生进行匿名问卷调查，结果作为年终考核“工作态度”一项的重要依据。

4）丰富校园文化，美化校园环境，优化育人氛围。

1、班级板报、园地及时更新；评价栏、表扬栏如实记载。

2、进行校园“春有花、夏有绿、秋有果”，“活动区域以外均花草”标准的建设。

五）扎实开展教研活动。

搞好教学研究工作，是提高教学质量的一种有效形式。坚持搞教研活动，有利于及时地传递新的教学信息，推广教学经验，推动教学改革的深化，提高教师的整体素质。

彻底改变“口头重视，实际忽视”，“有过程没实质”，“有口号没深入”的教研状况。以后的教研活动必须要有所改变，逐渐走向“研究必有成果”的教研的本质回归。

6）按照要求完成一切制度性工作。

全体教师要端正态度，正确理解学校的工作安排，不要有畏难心理，不要有抵触情绪。不许推脱，不许逃避，齐心合力把学校工作做好。

如果出现玩忽职守，消极怠工情况，即为视学校制度和校长要求于虚设，校长也将当面批评处理。